人教版六年级上册第一单位小我备课

《人教版六年级上册第一单位小我备课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、六年级上册第一单元集体备课感受大自然一、本单元的教材分析？大口然充盈着跃动的活力和生命的灵气。走进大口然，那美丽的风景会让人陶醉，那盎然的生机会让人激动……大门然中的一切都是那么美妙，它等待着我们用心灵去倾听，去感受。《山屮访友》向我们传递了作者对山里“朋友”的那份深厚的感情。《山雨》一文为我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图。《草虫的村落》以丰富的想象，带我们走进了一个童话般的草虫世界。离开想象世界，走进美丽的大口然，我们感受到的是《索溪峪的“野”》那独特的景致带给人们无限的美感。二、本单元的教学口标是什么？1.学会本单元的生字新词。本课学习的重点是了解故事的内容及意义，明口动物也有亲情，

2、也有伟大的爱；难点是引导学生通过这个故事认识人与动物的关系，知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理。2•正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵指定的段落。3、培养学生热爱自然的美好情操；4、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受;5、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。三、本单元教学重难点有哪些?1、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受;2、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。1山屮访友一、本课的教材分析？这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探

3、访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱Z情。在叙述方式上，本文独具匠心。一读题口，触发思绪的便是作者到山中去拜访一位老朋友了。但读到文章的第3自然段时，读者才恍然大悟，原来作者要访的是古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖……是一些自然界的朋友本文想象丰富、新奇，有浪漫色彩。如果用你的心去感受作者的心，透过语言文字，想想那充满诗意的画面，你就会进入作者所描绘的美好境界。二、教学目标1.会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、徳高望重、津津乐道、别有深意”等词语。2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部

4、分。3•感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。4.学习作者运用比喻、拟人、排比、想彖来表达感情的方法。三、教学重难点重点：感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法。难点；学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。(-)课文为什么以《山屮访友》为题？从哪些描写屮可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？让学生细致深入地读文，找岀描写可以看岀“我”和山里的“朋友”有着深厚感情的有关语句，读读体会，再组织交流。老桥——“如一位徳高望重的老人”；鸟儿——“呼唤我的名字”；露珠——“与我交换眼神”；树——“是我的知己”，“仿佛自己也是一棵树

5、”；山泉——“耍我重新梳妆”;溪流——邀我“唱和”;瀑布——“雄浑的男高咅多么有气势”；悬崖——“挺拔的身躯”，“高高的额头上仿佛刻满了智慧”;白云——“让天空充满宁静、变得更加湛蓝”;云雀——谈“飞行中看到的好风景”。从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。作者进山看景，自然便成了“山中访友”。(二)教学本文耍重在朗读，如何让学生在朗读屮感悟，在朗读中感受语言的魅力？本文有着诗一样的韵律和情怀，飞扬着作者丰富的想彖，从文字背后透射出诗人一般鲜活的气质和性情。因此，教学本文要重在册

6、读，让学生在朗读中感悟，在朗读中感受语言的魅力。像第5自然段，作者采用第二人称，跟山屮的“朋友”打招叭教学时,可以让学生模拟当时情境，跟山中的“册友”打打招呼。同时，文章所特有的那种诗一般的语言、诗一般的韵律、诗一样的情怀，都可以在学生的阴读中体现。没有学生反复地诵读课文，很难领悟作者描写的意境、表达的感情。在熟读课文的基础上，可让学生选择自己最喜欢的部分背诵。2*山雨一、教材分析这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱Z情。课文语言生动形象，作者善于通过视觉和听觉所及，

7、发挥合理而新奇的想象和联想，并运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出山雨的特点。寄情于景、情景交融，表达了作者对山雨、对大自然的喜爱之情。二、教学目标1.有感情地圳读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。2.感受山阳的韵味，体会作者对山阳的喜爱Z情。3.领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山西的，继续学习通过联想和想象來表达独特感受的方法。三、教学重难点重点：感受山雨的韵味