资源描述：
《《评价自己的健康状况》说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、初中语文教师招聘面试《老王》说课稿教师招聘考试是一个角逐的过程，是能力与能力、细节与细节之间的较量，因此考生在备考期间一定要考虑到各个方而的细节，争取全而攻克。同吋，广西中公教育密切关注2018广西教师招聘考试相关信息，为各位考生提供有用的考试备考资料。在教师招聘的考试中会涉及到不同类型的作品，比如我今天选取的《老王》这篇课文，这是现代文人杨绛的一篇小说，作者通过简洁流畅洗练的语言讲述了一个平凡人老王的故事。中公教师考试硏究院为你们提供了较为详细的教学设计以供参考。尊敬的各位考官：大家好!（鞠躬）我是语文组★号考生。下面我将与各位分享一下我对课文《老王》的教学设想。一
2、、说教材《老王》是人教版七年级语文下第4单元的第2篇课文，是一篇叙事性散文，杨绛通过写自己与车夫的交往，写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。本单元课文都是叙事性作品，写的都是普通人，以〃爱〃为主题，几篇课文都在诉说对普通人,尤其是对弱者的关本单元阅读教学,要求感受课文所表现的形形色色的〃爱"，从而陶冶自己的情操,去关注身边的人。二说学情教学的本质是促进学生的生命发展,课堂学习过程就是学生生命成长的历程。充分抓住同学生活环境特点和心理特点。现在的学生对于"文革"时期的情况了解较少，很难体会到当时人与人之间关怀的难能可贵,更难以理解作者
3、的思想情感。借助这篇美文,让学生感受的社会情怀,关心身边的人。三、说教学目标根据教材以及学生的特点,我制定了一下三个维度的教学目标：［知识与能力］理解和积累文中重要词语,了解作者生平以及写作背景。【过程与方法】理解课文,领会作者与主人公的思想感情。【情感态度与价值观】关爱生活中的不幸者,陶冶美的情操。四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立,理解课文,领会作者与主人公的思想感情为我的教学重点,联系身边的人,关注、关爱他人为我本堂课的教学难点。五、说教学方法为了实现教学目标、突岀重点、突破难点,教学中我采用朗读法、小组讨论法、多媒体辅助法。那么接下来我
4、将着重介绍我的教学过程,这也是我本次说课最为核心的环节。六、说教学过程（一）创设情境,导入新课首先,在导入环节我采用的是多媒体导入和谈话导入相结合的方法。由苏芮的《奉献》导入课题。这是一首奉献的颂歌，体现了人与人之间无私奉献的精神。让学生在音乐的氛围中进入课文主题。接下来播放几张明星照片和相关资料图片,并谈话导入：生活中人们总是对名人的一言一行非常地关注，但生活中更多的是普通人，你是否也曾关注过身边的普通人?我国著名作家文学家杨绛曾经关注过一个车夫,为他写下了散文《老王》。以一组反差相当大的图片进行对比导入课堂教学,建起学生学习课文的情感基础,激发学生对课文、人物的兴
5、趣,调动学生的思维,让他们快速进入教师设置的情景中来…为下面的教学打好情感基础。（二）通读全文,整体感知在初读课文,整体感知环节,我会请同学们朗读课文,解决生字词,屏幕岀示生字词。接着,教师介绍杨绛生平以及写作背景。之后再次朗读课文，思考课文主要讲了什么内容?这样不仅有利于学生很好的掌握本文的生字词，还有利于学生把握文章的主要脉络。（三）细读课文,深入硏读接下来是细读全文,梳理文章结构的环节。我请同学们认真阅读全文，结合同学讨论、小组交流的方式总结出本文的主要内容。学生能够总结出本文主要写了老王的"苦〃和"善"两部分,"苦〃表现在谋生手段艰难，生理上有缺陷,居住条件恶
6、劣。〃善"表现在为作者送冰,车费减半;送钱先生看病，不愿要报酬;身体病重,还要来谢恩。这样可以让学生从整体上把握全文内容。接下来进入到疑难解析环节。我会请同学们思考以下几个问题：老王为什么在去世前给〃我〃送香油和鸡蛋?这件事情体现了老王怎样的性格特点?老王说〃我不是要钱"，为什么最后还收了钱”体现了他的什么品质?对文章最后一句话怎样理解?请学生反复阅读并进行小组讨论。把握本文中老王老实善良、施恩图报的形象以及作者同情关心弱者的品质特点。（四）小组讨论，拓展延伸为了进_步加深学生对本文情感的体悟,我会组织学生讨论并思考：怎样看待街边乞讨的人?别人向你乞讨会怎样做?通过这
7、种讨论的方法,可以激发学生的学习热t青,引导学生关注身边人,关注弱势群体,并培养对问题的钻研精神并训练学生的语言表达能力。（五）回顾全文，小结作业课堂小结是对本堂课所学知识的巩固。面对不幸的人,我们应该去关心他们,帮助他们,而不应该去歧视他们。我们生活在幸福中的时候,不要忘了还有许多人需要帮助。遇到不幸时,我们要相信自己不是孤独的。请记住不要放弃每一次帮助别人的机会,因为"送人玫瑰，手留余香"。课后作业是教与学的交汇点,是与课堂学习内容的对话。我希望通过作业的布置,强化学生对本文的理解,并能够实现知识的迁移。基于此,我设计了如下作业：如果你是老王的邻
