“三疑三探”导学案(新)[复习]

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1、授课时间课题登鹳雀楼课吋1教学方法读书法教学用具多媒体设计人梁国华学习目标1.初读课文，学习本课生字；引导学生学习古诗。2.读中感知，读中理解，读中感悟。3.体会诗人积极向上、高瞻远瞩的宽大胸襟。学习重点正确认读本课生字，理解古诗。学习难点体会诗的意境。导学过程二度备课一、启发谈话、导入新课。1.谈话。小朋友已经学过不少古诗，谁能背给大家听听？今犬我们乂耍学习一首古诗。2.板书课题：17登鹳雀楼指名拼读“登”（d@ng）,耍求读准后鼻音。教学登字头，指名拼读“鹳”guano3.解题。“登鹳雀楼”就是登上鹳雀楼。这首诗的作者是唐代诗人王之涣。冇一天，王之涣背上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄

2、河，就写下了这首诗。二、初读课文1・幻灯出示课文内容。2.要求学生借助拼音读通课文。3.范读三、理解诗句1.学习一、二两行。（1）指名读…、二两行。（2）理解意思。①出示课文挂图。设置情境：一天傍晚，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看，这气势多么壮观。②答问。诗人在鹳雀楼上看到什么？这是什么时候的太阳？你怎么知道这是傍晚的太阳的？课文屮称傍晚的太阳叫什么？这伦傍晚的太阳就耍落下去了，（在图上演示太阳落下的情景）它会怎样落下去？课文小哪个词是“靠着”的意思？（依）引导学生理解“尽”，指名说说“尽”的意思，再演示太阳落山的情景，帮助学生理解“尽”就是“完”的意思。诗人站在鹳雀楼上还看到什么？③指名

3、说说诗句的意思。④看图想象，有感情地朗读、二两行。［相机板书：景（看）］2.学习三、四两行。（1）谈话。诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观的景象，他会想些什么呢？（2）指名读三、四两行。（3）理解。欲：想要。穷：穷尽。千里冃：冃，眼睛，就是看到更远的地方。更：再。（4）指名说说诗句的意思。（5）看图体会，练习朗读。3.练说全诗的意思。（1）口由练说。（2）指名试说。四、精读诗句，悟意明理1•师引导学牛读诗，画出诗的节奏和重音。ALI/依山尽，黄河/入海流。欲穷/千里目，更上/一层楼。2•自由读。3.指名读。4.电脑课件出示填空题，学生填空。①诗句中表示动作的词（依、入、日、上、尽、流）。②诗句中

4、表示颜色的词有（白、黄）。③诗句中表示数量的词有（千里、一・层）。5.分小组讨论诗句中所描写的景色。6.根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下來。鼓励学生画得不要与文中插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何处？夕阳、山峰、黄河应画在什么位置？画好再涂上颜色。7.幻灯展示学牛的简笔画，师牛结合诗句共同点评。8.出示多媒体课件，屏幕上显示鹳雀楼山水画。在悠扬的音乐声中，学住闭目遐想，老师用语言描述诗的境境。9.启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会，分组上台比赛，看哪一组的同学说得粘:彩。五、总结全文，拓展廷伸1.指导学生有感情地背诵这首诗。2.拓展性小练笔，把你站在高处观

5、察的景物用一二段话写出來。3.讨论。诗人登高观景吋的心情、神情、动作，会是什么样子，他可能讲些什么？这首诗表达了作者什么样的思想感悄，学了这篇课文，你懂得了什么？六、作业朗读课文，背诵课文。板书设计登鹳雀楼白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里口，更上一层楼。