六年级劳技教案(二)

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1、(2013)—(2014)学年第(二)学期教学进度周次教学内容1认识和使用扳手2认识常见的木工工具3加固课桌椅4礼物的装饰5自制贺卡6种植花卉使我家更漂亮7抨插杨树8家庭种植拓展9今天我生口10晒被褥11清洁厨房12认识和使用电冰箱13认识和使用液化器炉具14电饭煲和微波炉15洗衣机16果蔬拼盘17做汤181920劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征、也就是我们平常所说的〃做中学〃和〃学中做〃，但不是停留在一般的〃操作〃层面上，它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性的学习，强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展，强调规范操作与

2、技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有牛机、充满探究的学习过程，是手脑并用的过程。劳动与技术教育既要符合学生的认知发展规律，又要反映技术发展的内在联系，还要体现一定的时代特征。在强调学生劳动观念和劳动习惯形成的同吋，注重通过具有一定技术含量的教育内容的学习，培养创新意识和创造力，对学生进行技术和科技发明创造的启蒙。应根据学生的不同年龄阶段，逐步增加劳动与技术教育中的技术含量，充实具有现代意义的教育内容，以增强劳动与技术教育的时代性和对学生的吸引力。通过劳动与技术教育内涵的深化和外延的拓展来丰富学生的学习内容和改变传统的学习方式，实现劳动与技术教育工具价值的统一。工艺制作的学习对象从

3、单纯的作品制作向作品设计、作品评价两方面拓展；农业技术的学习对象从单纯的作物栽培和动物饲养向品种改良、产品储存与加工、市场营销等方面拓展。这样，既能顺应社会主义市场经济的发展需耍，又能拓展学生的劳动与技术学习经历，发展学生的能力。1、认识木头，了解木工制作时要运用的各种材料和工具。2、通过学习和时间逐渐形成良好的卫生习惯。3、根据制作要求和操作示意图进行木工制作。4、能利用当地的自然材料设计并制作手工作品。5、认识一些简单图样，并用图样进行简单的作品设计，发展想象力和创造力。6、通过观赏、讨论测试等活动，对作品进行简单评价，形成初步的技术作品鉴赏能力。7、学生利用生活中的废弃材料自行设计

4、、制作简单工艺品8、利用木材边角材料，让学生动手制作一些简单的作品9、通过对电冰箱等研究，使学生初步建立电子元件符号和电路图的基本概念。10、了解种植花卉的一般步骤和相应的方法。一、教学重点：1、在研究电冰箱、电饭煲和微波炉的基础上，对开关做一次讨论。2、通过动手操作培养学生独立思考和动手能力；3、培养学生木工制作技巧；4、训练学生掌握简单的图纸绘画方法5、掌握钢丝、扳手、砂纸的使用方法6、懂得橡皮筋、螺旋桨等零件在车行进中所起的作用7、让学生初步掌握电子元件符号和电路图的基本概况、教学难点:1、能利用当地的自然材料设计并制作手工作品。2、认识一些简单图样，并用图样进行简单的作品设计，发

5、展想象力和创造力。3、通过观赏、讨论、测试等活动，对作品进行简单评价，形成初步的技术作品鉴赏能力。4、学生利用生活中的废弃材料自行设计、制作简单工艺品。5、利用木材边角材料，让学生动手制作一些简单的作品。6、培养学生的烹饪技巧，感受中国传统民族美食文化内涵。7、了解种植花卉的一般步骤和相应的方法。课题认识和使用扳手总课时1分课时1课型新授教学目标1、通过教学使学生认识各种各样的扳手什么叫美工刀，学会用扳手旋紧或松开螺母和螺栓。（创）2、教会学生做事要动脑筋，灵活应用劳动工具。（德）教学重难点重点：认识呆扳手和活扳手及其使用方法。难点：使用活扳手怎样调节开口的宽度。教具扳手。教学步骤学生活

6、动教学意图教学过程一、教师讲解扳手的作用。二、介绍扳手的种类。三、讲解扳手的使用方法。①根据被旋的紧固件的六边形的对边距离选用相应的呆扳手或调整活扳手的宽度。②旋紧，右手握扳手柄末端，顺时针方向用力旋；旋松，逆时针方向旋。教学步骤学生活动教学意图四、学牛实践。要求学生将螺栓螺母在木片上旋紧后，各组交换，将对方旋紧的螺母松开。学生实践使五、教师讲解注意事项。用扳手。教①不可将扳手当锤子捶敲别的物体。②对旧的已生锈的螺丝，如果用力旋不动可采取两种学方法：a.滴上柴油，待一会再旋；b.先顺时针方向旋动，再改逆吋针方向旋松。过六、课后实践。程学着使用呆扳手给家甲的自行车螺母旋紧。观察水电工人和自

7、行车、摩托车的维修工人是怎样使用扳手的。教学过程教学步骤学生活动教学意图板书设计认识和使用扳手使用方法：①根据被旋的紧固件的六边形的对边距离选用相应的呆扳手或调整活扳手的宽度。②旋紧，右手握扳手柄末端，顺时针方向用力旋；旋松，逆时针方向旋。作业设计教学反思成功：通过教学使学生认识各种各样的扳手什么叫美工刀，学会用扳手旋紧或松开螺母和螺栓。教会学生做事要动脑筋，灵活应用劳动工具。不足：个别学生不知怎样使用活扳手，怎样调节开口的宽度。改