《分数乘分数》基于课程标的教案

《《分数乘分数》基于课程标的教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、分数乘分数内容来源：人教课标2011版小学六年级数学（上册）《分数乘法》第3—5页主题：《分数乘分数》设计者：鲁庄镇北侯小学孙景虎授课对象：六年级学生教材分析：上节课学习了分数乘整数和一个数乘几分Z几表示的是求这个数的几分Z几是多少。在此基础上，教材利用求李大伯种土豆和玉米的面积，用图形探索分数乘分数的计算方法及表示的意义，渗透数形结合的数学思想，培养学生的逻辑推理能力。利用图形理解分数乘分数的算理是学习的重难点，教材在学生探究活动的基础上，让学生自己得出分数乘分数的计算方法。学情分析：学生学习分数乘整数时，利用了折纸或画图等形式总结出了分数乘整数的计算方法，因此学生对用图来探索分数乘分数的计

2、算方法感到不会困难。学生在学习过程中，有一部分学生画图表示时可能会遇到一些问题，教师应在巡视屮指导他们，或利用小组帮助他们，不能让学生无所适从。教学策略：多媒体课件演示，学生画图活动，小组合作交流。学习目标：1、会利用图形说出分数乘分数的意义。2、能说出分数乘分数的计算方法，并会计算。学习重难点：利用图形说分数乘分数的意义，并理解算理。评价任务：1、通过小组合作，自主探究，学生能用图形表示并说岀分数乘分数的意义，理解分数乘分数的算理，并说出分数乘分数的结果。2、通过教师引导，学生思考，总结出分数乘分数的计算方法，并会计算。3、通过学牛画图，交流作品，学牛感受，教师归纳总结，渗透数形结合思想。学

3、习过程：教学环节教学活动评价要点环节_1、播放《猪八戒吃西瓜》视频，引出分数乘分数。学生列出创设情境，激趣导入2、板书课题。算式。环节二1、出示情境题：李伯伯家有一块+公顷的地，种土豆的面积占这块地的*,种玉1、通过教动手操作，师引导，探究算理米的面积占3。（1）种土』的面积是多少公顷？学生得出算式。（2）种玉米的而积是多少公顷？2、在教师列式：（1）（2）指导和小2、探究活动1：内容：y公顷的+是多少？组合作下，画出要求：图形，并（1）、用一张长方形纸表示1公顷的地，请你想办法表示岀+公顷（并画上斜线）。会说出图形表示的（2）、再表示出占公顷的占（涂上颜色）。25（3）、完成后想一想：是多少

4、公顷呢？学生自己动手画，完成后班级展示交流。3、教师通过课件演示，总结归纳算理。1Q意义。环节三1、在探究活动1的基础上，探究o学生画完小组合作，2、小组里的同学互相交流，表现优秀的，然后在全班交流。图后，通自主探究3、教师通过课件，进一步让学生强化算理。过小组合作交流，选出优秀作品，班级交流。环节四质疑探究，能力提升1、你会用图形表示意义吗？利用图形说出结果。学生自己先独立思考，画图表示，完成后班级交流。2、在交流屮，教师引导学生归纳总结。学生独立完成凹图，并能在班级中交流成果。环节五归纳总结，得出算法观察下面競：_旦_丄2X52x510丄><3—」x3=斋2入5-2x512乂1—2x1_2

5、—丄3入4-3x4-n~6分子间有什么关系？分母间有什么关系？分数乘分数，用分子相乘的积作分子，用分母相乘的积作分母。学生能总结出计算方法，并能用自己的语言表述。环节六达标测评，能力提升达标测评：1＞下面计算对吗？把不对的改正过來。1*1_1+1_2寻X占=-^7二43X2_3+2_5929x292"_2+2_4_21v1_1X1_15X5—5+5一10一53X2一5+5一102、看图填空：1、学生能正确运用分数乘分数的计算■■fXf=T7；3x（）_（）3、列式计算：°FJC（1）令kg的*是多少千克？（2）吉小时的丰是多少小时？（3）特米的专是多少米？方法，并会正确计算。2、理解用图表示分

6、数乘分数的意义。环节七课堂反思，共同提高本节课，你学会了什么？和同学们交流一下。学生说出自己在课堂上学到的新知，能和同学们交流。教学反思:本节课以学生活动为载体，探究分数乘分数的算理，理解算理是难点，用图表示分数乘分数的意义是重难点，有一小部分学生不太理解，造成的原因可能是学生活动不到位，教师急于求成，课堂上没有真正抓住“谁是谁的几分之几”，因此需要学生充分活动、交流,在自主交流中，产牛思维的碰撞，获取新知。板书设计:分数乘分数丄/丄一1X1—丄_10Ivl—lx3_-A2X5-2^5_102乂丄二2x「_2—13人4一3x4-n~6分数乘分数孙景虎鲁庄镇北侯小学