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时间:2019-05-09
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1、分数乘法第二课时课题:分数乘分数教学内容:教材第10页例3,第11页例4以及“做一做”,练习二中的3、6题教学目标:1、理解一个数乘分数就是求一个数的几分之几是多少。2、掌握分数乘分数的计算方法,并能正确地进行计算。重难点、关键:1、重难点:分数乘分数的计算方法。2、关键:理解一个数乘分数就是求一个数的几分之几是多少。教学准备:电脑课件。教学过程:一、旧知铺垫1、计算下面各题。2、说一说,分数乘法的计算方法、步骤。(1)整数与分子相乘的乘积作分子,分母不变。(2)能约分的要先约分,再计算二、探索新知1、教学例3。出示题目:给出条件,每小
2、时粉刷这面强的。问题一:以分数乘整数的问题作研究内容,如:4小时粉刷这面墙的几分之几?(1)你是怎样列式?依据是什么?那么小时粉刷这面墙的几分之几?学生回答,教师板书。×(2)分数乘分数怎样计算?①×表示什么?经过讨论,使学生理解×,就是求的是多少,也就是说把平均分成4份,取其中一份是多少?画示意图分析。每小时粉刷这面墙的这面墙的的③从图上可以看出,这面墙的的,是占整面墙的板书:×=①发现分数乘分数的计算方法。②引导学生观察算式和结果,看一看其中的联系。板书:×==想一想:虚线框中,应该是怎样的一个计算过程呢?学生经过思考交流,不难发现
3、其中的计算过程。学生回答,教师板书补充其中的计算过程。×==然后,联系以上的算式,让学生说一说计算方法。学生不难发现:分数乘分数,用分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母。教师可不急于作出归纳,再提出问题,继续验证学生自己的发现。问题二:小时粉刷多少呢?(1)引导学生列出算式×(1)你认为计算结果是多少?学生回答,教师板书×==(2)画示意图加以验证。注意:画示意图时,要紧密结合×的意义加以分析。(4)总结分数乘分数的计算方法。师生共同总结,教师板书:分数乘分数,应该分子乘分子,分母乘分母。1、教学例42、出示教材例题,学生简要了解蜂鸟
4、。(1)分钟能飞行多少千米?①列出算式×②学生尝试计算,教师巡视课堂了解学生计算情况。完成后,选择两位不同计算过程的学生上台板演。③强调:能约分的要先约分,再计算。(2)5分钟能飞行多少千米?①学生独立列式解答,请一位学生上台板演。②教师出示算式,学生判断可以不可以。③说明分数和整数相乘时约分的方法。强调:整数约分后的结果要写在整数的上面,并与分子相乘。三、巩固练习1、完成例题后“做一做”2、40吨的是多少? 的是多少?3、一根木棒长米,2根长多少?根长多少?根长多少?课堂总结:今天我们学习了什么?分数乘分数怎样计算?四、作业布置
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