[整理]识字1教案

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1、_上课题识字1第1教时总第个教案课型：新授课教学目标1•学会本课10个生字。认识绿色通道中的5个生字。认识8种笔1田

2、。2.认识四字格，在田字格中正确端正地书写“一一=四五”儿个字，把字写端正、漂亮。3.感受学习汉字的乐趣，逐渐养成良好的书写习惯。教学重点本课是看图读韵文识字，本课的重点是识字、写字和诵读。教学难点难点是写好字。教学准备生字词卡片，挂学挂图。学情分析笫一次正式接触识字课，心中一定有着界样的新奇感，也许有的学生早已将古诗念得滚瓜烂熟，就等着课堂上得到教师的肯定。教学过程思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味

3、点，乐学新知1、帅板书数字1—10,看看这些是谁？（数字1—10）2.今天老师带你们到崭新的汉字王国，去认识一下这些数字用汉字怎么表达，国王冇个要求，见这些刖友Z前，必须先得通过一个笔划城，认识了这里的笔划，小刖友,你才可以去见这些汉字新刖友。二、出示学习目标，学有方向三、学习9种新笔画1.老师先带大家去笔画城，先认识一下这里的笔划刖友们。出示笔画及名称：点、横一竖丨撇丿捺横折J竖弯钩L横折弯钩乙2.你们先读读，再记记，看谁记得乂快乂牢。生自由朗读记忆。指名读并书写，齐读。四、自主认字课型：新授课教学目标1•学会本课1

4、0个生字。认识绿色通道中的5个生字。认识8种笔1田

5、。2.认识四字格，在田字格中正确端正地书写“一一=四五”儿个字，把字写端正、漂亮。3.感受学习汉字的乐趣，逐渐养成良好的书写习惯。教学重点本课是看图读韵文识字，本课的重点是识字、写字和诵读。教学难点难点是写好字。教学准备生字词卡片，挂学挂图。学情分析笫一次正式接触识字课，心中一定有着界样的新奇感，也许有的学生早已将古诗念得滚瓜烂熟，就等着课堂上得到教师的肯定。教学过程思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知1、帅板书数字1—10,看看这些是谁？（数字1—10）

6、2.今天老师带你们到崭新的汉字王国，去认识一下这些数字用汉字怎么表达，国王冇个要求，见这些刖友Z前，必须先得通过一个笔划城，认识了这里的笔划，小刖友,你才可以去见这些汉字新刖友。二、出示学习目标，学有方向三、学习9种新笔画1.老师先带大家去笔画城，先认识一下这里的笔划刖友们。出示笔画及名称：点、横一竖丨撇丿捺横折J竖弯钩L横折弯钩乙2.你们先读读，再记记，看谁记得乂快乂牢。生自由朗读记忆。指名读并书写，齐读。四、自主认字1.你们想认识哪位汉字朋友？（以下的教学按学生的回答而灵活安排。）A.例：教学“五”。（1）生：我想

7、认识“五”（出示生字词卡片“五”）这就是五字，快先跟“五”字朋友打个招呼。（2）生读，指名读，齐读。（3）怎么记住“五”呢？它是由哪些笔画朋友组成的？“五”是由“一”“丨”“1”“一”组成的。（4）师范书，生跟写。B：教学“九”（1）生：我想认识“九”。（2）你来上台找找哪个读“九”？生上台找出“九”（3）叫叫你的好朋友“九”。（4）你能当小老师，向你的同学介绍“九”吗？生领读、齐读。（5）“九”乂是由哪些笔画构成的呢？（“丿”和“乙”）（6）“九”先写““丿”后写“乙”。C.教学“四”（1）生：我想认识“四”。（2）注

8、意读准了，平舌音，跟我读“四”。生跟师读，指名读。（3）要注意读成翘舌音，就是“十”，跟我读“十”。生跟读,区别读“四”、“十”。2.你还想认识哪些生字朋友呢？就请四人一小组合作学习英余的生字，要读准字者，认清字形。3.请小朋友们分小组汇报一下你们的学习情况。【课中操】我说一，谁对一，哪个最爱把脸洗？（小猫最爱把脸洗）我说二，谁对二，哪个尾巴像把扇？（孔雀开屏像把扇）我说三，谁对三，哪个驮着两座山？（骆驼驮着两座山）我说四，谁对四，哪个满身都是刺？（刺猾满身都是刺）我说五，谁对五，哪个头上长小树？（小鹿头上长小树）我说六

9、，谁对六，哪个爱在水里游？（鸭子爱在水里游）我说七，谁对七，哪个叫人早早起？（公鸡叫人早早起）我说八，谁对八，哪个唱歌呱呱呱？（青蛙唱歌呱呱呱）我说九，谁对九，哪个会用头顶球？（海狮会用头顶球）我说十，谁对十，哪个学话有本事？（鹦鹉学话有本事）五、初读课文1.有时候有位诗人，把“一”到“十”写进了一首小诗中，想听吗？2.听老师把这首诗读给大家听。师范读。3.你们想不想口己也美美地读一读课文呢？学生自己试读。4.谁愿意读给大家听听。指名读。5.师提出注意点，“一”在这里变调了，读“yl”，“村”和“座”是平舌音，“亭”是后

10、鼻音，“枝”是翘舌咅。6.同桌读读，我读你听你评，你读我听我评。比赛读。7.说说读了课文你感受到课文怎么样？六、指导写字。1.小朋友们，下面我们要來学习写字了。字宝宝的家在哪里呢？2.出示田字格，指导学生认识田字格。（字宝宝的家在山字格，中间这横叫横中线，竖线叫“竖中线”。四个小方格分别是：左上格、右上格、左下格、右