农村职业学校涉农专业招生难的原因与对策研究

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1、农村职业学校涉农专业招生难的原因与对策研究摘要：“科教兴国”是我国的基本国策和发展战略，科教兴农是全面实现农村小康建设的重要方针和途径，我国是一个农业大国,农村、农业、农民与我国经济发展和社会进步密切攸关，自进入21世纪以来，我国农村城市化速度逐步加快，农业产业结构随之发生重大变化，在当前传统农业向现代化农业变革的进程中，农业职业教育却存在着许多不适应的地方,面临着许多问題和困难。目前，由于受主客观条件的影响，特别是涉农专业的招生工作更加艰难，在分析其原因的基础上，从政策，新农村建设及学校自身建设等方面提出发展对策。关键词:农村职业学校；涉农专业；招生难；原

2、因；对策我国是一个传统的农业大国，庞大的农业人口决定了农业依然是我国经济的基础产业。2008年10月召开的党的十七届三中全会全面回顾和总结我国农村改革和发展的历程，明确指岀，“三农”问题关系党和国家事业发展的全局。因此,农民的小康，农村的现代化关系着全国人民的小康和国家的现代化。而要实现这一切，除国家落实一系列的强农惠农政策，更重要的进一步实施“科教兴农”战略。要把提高农村劳动力素质和就业能力，为农村培养合格的农业技术人才做为一项重要任务来抓，依靠教育，为“三农”提供更充分的人才和智力支持。但是,目前在我国农村中等职业技术学校，甚至是农业技术院校的涉农专业都

3、面临着发展的“瓶颈”，突岀表现招生难的问题。据有关资料报道，有的农村中等职业学校的涉农专业甚至只招几个人的现象，这不能不引起我们的深刻思考。一、农村职业学校涉农专业招生难的原因1、招生秩序混乱，存在恶性竟争，影响招生农村职业学校的办学主题应是服务“三农”，这是农村职业学校赖以生存之源，得以发展之本。农村职业学校招生困难几乎是伴随着“高考热"一同出现的，从上世纪90年代屮期普通高校扩大招生以來，农村屮等职业学校的招生就陷入了尴尬的局而，许多农村职业学校为了生存的需要，不得不发动全体教职工到处宣传，找生源，常年为招生而苦恼。我校每年三、四月份都是招生宣传最忙的时

4、候，教师甚至不得不停课去周边初级屮学进行宣传，屮考前后还要做一番动员，这样既耗费财力又耗费人力，而且由于学校之间的招生竞争，还滋生了请客送礼等一系列不良之风。尽管如此，每年招生的计划仍然完成不了，特别是涉农专业更是如此，广大教职工既面临生存危机，又为多年辛苦积累的为数不多的教学资源的闲置而痛心。此外，许多城市职业学校也纷纷走向农村地区抢生源，凭借城市的优势往往能吸引不少学生，这就使得农村职业学校的招生更如雪上加霜。2、投入不足，办学水平不高，教学效果不理想，影响招生首先，基础设施是办学的基本条件，与普通高中相比，全省各地对职业教育的总体投入是不够的，农村职业

5、中学的预算内教育经费投入居于全省末位。由于缺乏必要的教育设施和实验实训基地，绝大多数职业学校虽开设了不同的专业，然而学生却只能纸上谈兵，例如，涉农专业只能是教室里搞养殖、黑板上种庄稼。其次，师资力量不足也制约了正常办学，不少职业学校严重缺乏专业师资,此外，师资队伍总体水平不高，多数教师是从学校到学校，缺乏实践经验，而且迫于生计的压力，师资队伍非常不稳定，很多教师无法安心于本职工作而忙于找关系调动，这些都给正常的教学管理带来极大的负而彫响。随着经济的快速发展,职业教育培养FI标的转型也提高了对职教师资总体水平的要求。当然，除了教师的因素之外，学生的素质也很重要

6、，职业学校招入的学生普遍文化基础较差，综合素质较弱，给教学管理带来了不小的难度。许多学生无明确的学习目标，表现散漫、贪玩，迷恋网络的现彖非常普遍，甚至有少数学生违法乱纪，在社会上造成了不好的影响，直接彫响到学校下一年度的招生工作。农村职业教育办学的另一种忧虑是隐性流失，即学校允许部分学习了一段时间后的学生离开学校，学生继续向学校交纳学费，实际上并不到校上课，到毕业时毕业证照发。这种隐性流失现象不仅存在于职业高中，在初级中学也普遍存在，这是许多学校为了生存或由于经济利益的驱使，对那些升学无望、不想在校学习而只想拿到毕业证书的学生采取的不得已的权宜之策。3、学无

7、所用，就业不畅，影响招生由于我省农村经济发展缓慢，涉农产业中大中型企业不多，对涉农专业毕业生的需求量不大，在本省难以形成对涉农专业毕业生就业的需求拉动，职业学校毕业生的就业显得异常困难，不少学校只好通过联合办学、与用人单位签订合同等办法安置毕业生就业。根据笔者的调查，职业学校毕业生的就业岗位技术含量普遍不高，且稳定性较差，不少毕业生甚至在用人单位工作不到一年就“跳槽”了。许多毕业生在校期间并没有学到什么实际技能，在社会上的就业竞争力很弱,因为职校生毕业后无法找到自己称心的工作，反过来又影响到职校下一年度的招生，如此形成恶性循环。基于以上种种困境，不少职业屮学

8、只能在竞争的大潮屮被淘汰岀局，多年苦心积累的办学经验