[培训]小学语文(北师大版)一年级上册教学设计：第三单元数字

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1、第三单元数字教学目标：1.指导学生用普通话正确、流利、有节奏地朗读《数字歌》，背诵《山村》和《对韵歌》，感受汉语言文字的音韵美。2.开始教给学生听读课文的方法，学生在教师指导下练习指读课文。3.指导学生认识17个汉字，学写“横、竖”两个笔闹，会写“一、二、三、十”4个字，了解“从上到下、从左到右、先横后竖”的笔顺规则；继续敦促学生写字时保持正确的写字姿势，及吋纠正学生错误的执笔姿势、写字姿势和笔画顺序。4.引导学生观察汉字表示的数字与阿拉伯数字，并能对应相连。5.教会学生用数词表示物体的“量”，学会正确使用几个常用量词。6.指导学生

2、看图讲故事，创造条件让每一位学生敢说。教学重点、难点：指导学生认识17个汉字，学写“横、竖”两个笔画，会写“一、二、三、十”4个字，了解“从上到卜•、从左到右、先横后竖”的笔顺规则；继续敦促学生写字时保持正确的写字姿势，及时纠正学生错误的执笔姿势、写字姿势和笔画顺序。数字歌教材分析：《数字歌》是一首通俗易懂、活泼冇趣的童谣，文屮通过描写小朋友熟悉且喜欢的各种小动物，比如牛啦，鸡啦，小鸟啦，还有鱼虾，甚至小虫子，从而喜欢课文，学习课文。教材安排认字11个：数、一、两、三、四、五、只、个、小、朋、友。教学目标：1、运用多种识字方法，认识

3、本课的十一个生字，培养学生的各种识字能力。会随文识字，听读识字。2、培养学生对诗歌的朗读兴趣，通过看图和朗读能理解图画和句子的意思。通过朗读课文内容，培养热爱大口然的感情。3、练习量词的使用。教学重点、难点：运用多种识字方法，认识本课的十一个生字，培养学生的各种识字能力。会随文识字，听读识字。教学建议：马、牛、鸡这些小动物都是小朋友熟悉的，可以通过复习这些小动物进行导入。本首儿歌简单易懂，让学牛多读即可理解。在学习课文屮让学生了解量词的用法，如两只小鸟，一匹马，三只羊，两头牛，四条鱼等等。拓展练习：、用下而的字口头组词：只（）数（）

4、朋（)个（）小（）友（)二、读一读：一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。相关资料：数字歌一二三，爬上山。四五六，手拉手。七八九，拍皮球。仲岀两只手，十个手指头。（一）教学准备：多媒体课件、小黑板、生字卡片教学过程：（黑板上抄着课文，但是有一些熟字和生字空着格，在教学时可以出示）一、导语：同学们，我们先来看儿个字，读出它，看它能带给你什么？一一出示：牛、马、羊、鸡、鸭、鸟、鱼、虾、虫这些字（这些字颜色为黄色）。学生读出一个字（如马），就可以在课件中出示马的图片，在把字贴在抄的课文中。二、新授：1、快来看大屏幕，你看到了什么

5、？（生汇报）（引导学生尽量把话说完整，我看到了有几个什么，及时表扬量词使用的合适的孩子。）2、你们说的真好，现在把我们说的按顺序整理一下，就成了一首有趣的诗歌，题目叫（齐读课题）“数字歌”。（课件屮可以逐句随学生汇报出一头牛等字，课件下方显示出图片一头牛等）⑴用手指着，小声读一读。把不认识的字用喜欢的符号标出来。⑵这些不认识的生字你想怎么解决？（学生解决不认识的生字方法是多样的，有的是问老师，有的是问同学，有的是在听别人读的过程屮学）⑶两人一组用你喜欢的方法识字，注意用好你的“手指笔”。（让学生用自己喜欢的方法学习生字，可以给学生充

6、分的发展空间，让学生进行互教互学。）⑷真有趣的小诗，老师也想读一读，好吗？老师读时你怎样做？引导学生指读，从而解决一些刚才学生没解决的生字。⑸我们一起读读这篇课文。（学生展示读）（齐读）⑹冇同学已经会背了，咱们看图试着背一下。谁愿意试试？（一生背，会的齐背）⑺课间休息：我们试着加上拍手，来唱一唱数字歌。（配乐。边唱，老师边出示阿拉伯数字1、2等，然后摆在黑板上）3、下而我们来做一个游戏，我们课文里的每一个生字宝宝都想让你认识它,你用手指着再来认真看着课文，待会儿我要带字宝宝出门，看你们认不认识它。（要给学生充分的时间读，识记）4、（

7、从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八九、十这几个字。）它和谁是朋友？（不按顺序出示，让学生把这些汉字和数字一一对应贴。在单独拿每个汉字数字卡片让学生读完返还到课文中0）5、同学们，述有几个字在跟我们捉迷藏，来看一看（出示卡片“小朋友”“数字”，每个词两生读，在齐读。读对在课件中出示小朋友和数字的图片）6、现在更难了，谁还会读？（岀示“小”“朋”“友”“数”“两”“只”“个”这儿个字让学生单独认读。字为红色,读完贴在黑板上课文中的空白处）在读“只”吋，老师把“只”字放到课文屮：三—小羊、四—鸡、五—鸭，（生读）谁还能照样

8、子说一说？（引导学生联系生活说出几个用“只”“个”做量词的短语）你们不光字记的好，还能在生活中注意积累，老师给你们鼓鼓掌。7、我们手里都冇生字小卡片，请两个同学一起互相说说“悄悄话”，查查都会了吗，不会想想怎么办？说说你们都认识哪个字