农村小学生学习数学兴趣的培养

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1、农村小学生学习数学兴趣的培养贵港市港北区庆丰镇高桥小学韦雪峰（投稿论文电话：13737578116邮政编码：537111）近来，我发现学生的学习兴趣和积极性都不太高，连课上得也没多少精神了，上起课来有点费劲。看来，要想几招提高学生学习兴趣的方法了。“兴趣是最好的老师”小学生对数学的迷恋往往也是从兴趣开始的。同理“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”而小学生所处的年龄决定了他们以形象直观思维为主，数学的抽象性、严密性和应用的广泛性常使学生难于理解，枯燥乏味，甚至望而却步。尤其是农村的小学生，他们大部分生活的环境比较差，学习基础差、习惯差，缺乏口信，缺乏主动性，缺乏

2、与父母的情感交流。伴随这些的是消极的情感，浓烈的厌学情绪，直接影响数学教学的效果。因此，在数学教学中如何培养小学生学习兴趣，这是每个数学教师关注的问题。我根据自己儿年來的教学经验总结了这儿点:一、爱护学生，与学生多交流，拉近师生之间的距离。教师，是阳光下最崇高的职业，被人誉为辛勤的园丁。师生之间要建立一种和谐和良好的关系，耍和学生做朋友，平等地进行沟通，需要拉近师生之间的距离。作为一名数学教师，由于任教课时少，师生交流机会不多，很容易在学生中形成固板、严厉的印象。如果学生感觉老师很可怕，就很难喜欢他上的课。因此，数学教师在平时要多找学生谈心,了解学生的思想动态，尽可能经常与学

3、生进行i些集体活动，让学生对教师产生亲和力，这样学生才能喜欢这位教师，进而喜欢数学这门课程。首先要熟悉学生，学生是很单纯的，我们要熟悉他们，就要进入他们的世界。其次要尊重学生。再次要关心学生。所有的学生都希望得到关心,好学生如此，差学生更是如此。最后要宽容学生。每一个人都难免犯错误，更何况我们面对的是未成年的学生。作为一个老师，应该有一颗宽容的心，允许学生在错误中成长。只要认识到了自己的错误，并改正过来，那就是个好学生。二、提高课堂教学效率，减轻学生学习数学的负担。每名教师对“减负”这个词都非常熟悉，但真正做到减负，可以说不是件容易的事，“减负”的真正目的是全面提高教育质量和

4、教师的自身素质，全面推进素质教育，让每一个学生都有一份快乐的心情，让学生变苦学为乐学。减轻学生负担是教师的责任。学生课业负担过重与老师有直接关系。教师要承担起减负的重任，要从课堂改起。改变以往的教学模式，更新教育观念，把以往以教师为主体，变为以学生为主题教师为主导。把满堂灌变为探讨与合作，启发式教学。教师要善于启发，目的是要调动学生的积极性，给学生创造条件，使学生能在课堂动脑、动眼、动手、动口，积极地有效地参与教学过程，在教师的启发下，使学生积极主动地去探索新知识、获取新知识、学习运用新知识。尊重每一个鲜活的生命，这也是实现我们学校生命教育理念的重要条件之一，真正减轻学生的课

5、业负担，教师就要曾负，数学教师须做到“三精”。首先：精心备课是“减负”的前提；其次，精讲教学是减轻学生负担的关键；最后，精简作业是减轻学生负担的保证。只要教师端正教学思想，提高教师自身素质，精心备课，精讲教学，精简作业。就一定可以减轻学生的课业负担。三、制造轻松而愉快的学习氛围，提高学习数学兴趣。学习兴趣的培养关键在于教师的激发；教师仍占据“领导者”的角色，学生只会成为听话的“羔羊”；教师要有意识地把课堂的主动权交给学生，给学生营造一个良好的学习氛围。如果教师只是一味的讲课,学生就会感到知识是枯燥乏味的.是灰色的，是沉甸甸的。尤其是智力发育迟缓的学生、学业不良的学生，学习起来

6、感到不轻松、有压力，甚至感到失望，导致沉沦和彷徨。所以要使学生学得轻松、愉快、战胜困惑，最好办法是在课堂中，教师投入“情”和“爱”，而对学生困惑时，教师应该激励学生。教师除了在课堂上以平等、热情的心态对待学生外，还应在课外进行感情投资，多接触学生，主动找学生谈心，询问其学习、生活情况，拉近师生间的心理距离。尊重、理解、宽容每一个学生。教师应尊重学生的人格、学生的选择、学生的个性，关心每一位学生。在学生有错时，不过分批评指责而是给他们改过的时间和机会，使学生感到,老师在期待着“我”，从而自觉地投入到积极学习之中。四、课堂中，小学数学教师要用幽默风趣的教学语言。幽默是一种较高的语

7、言境界，它富有情趣，意味深长。风趣的语言可以激活课堂气氛，调节学生情趣。学生心情舒畅的学习与恐慌恐惧的学习，其效果是大不相同的。因此，教师要善于借助幽默的语言去创造有利于师生情感沟通的课堂气氛。课堂教学的内容，学生往往会感到生疏，甚至有些抽象难懂，这时教师的任务就是尽快解惑，这就要求教师语言必须朴实，准确精炼，通俗明白，语调幽默风趣。五、采用表扬和鼓励性的语言，对学生进行积极的有效的评价教师的对学生的影响很人，教学评价的主要目的也是为了激励学生的学习兴趣和积极性。评价应有益于学生树立自信心，形成继续学习