农村留守儿童状况及成长的调查报告

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1、教育调查报告调查报告名称：农村留守儿童状况及成长的调查报告调查目的：通过对农村留守儿童情况的调查，对问题的分析提出自己的想法和意见调查对象：老师，学生，家长。调查时间：二零一三年三月十二号调查方式：访问调查，问卷调查。调查内容简述：来到这所学校见习的时候，无意间看到主任在统计各班的留守儿童的数量，看到那些名单，我意识到这是个需耍重视的问题，于是对这一问题，我进行了研究调查。亲情的缺失是金钱所能弥补的吗？我想知道祖国花朵的未来在哪里？给一年级的小学生上课，讲到一个知识，我问，你们心里最爱的人是谁啊,这样一个笼统的问题，答案真的是我没想到的，很多人都说是爷爷是奶奶

2、，还有姑姑，小姨。。。。。。爸爸妈妈的位置，在哪里？其实，对于父母而言，这的确是一个两难的选择。亲情的重要性，父母应该比孩子更懂得，但不外出打工，如何挣到钱养孩子。随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多，农村儿童留守农村而无人照管的人数也在不断增多，调查显示：我国有1.2亿农民常年在城市务工经商，产生了近2000万留守儿童，其中14岁以下占86.5%.他们失去父母庇护，身心、学习、成长都面临着失管、失教和失衡，由此引发了诸多社会问题，同时，也引起了社会各界对这个群体的关注。由于是比较贫穷的农村，所以父母不得不为了一冋家老小去挣钱养家，这就是大部分“留守儿童”

3、的來源！（-）留守儿童的表现班里的留守儿童大部分学习成绩普遍偏差、作业常常不按时完成、有孤独感和失落感的倾向，不愿与其他同学和小朋友交流、有娇纵、任性等坏脾气……（-）主要存在的问题和原因在调查中发现这些孩子由于父母长年在外务工，留守在家由祖父母、外或其他亲戚朋友作为临时监护人，由他们照管孩子的一切，根据留守儿童的家庭状况，家庭环境及临时监护人的文化素质问题主要有以下几种类型。（1）爷爷奶奶照看，溺爱娇惯型很多留守儿童都是独生子女，父母不在家，由爷爷奶奶看着。由于代沟所致，爷爷奶奶更心痛孩子，在家里各方面都给予“关爱”，常常是孩子耍什么就给什么，宁愿自己吃苦受

4、累，不吃不喝，也要让孩子玩好、吃好，对于牛活细节不予指导或误导。出现了问题往往是包庇、怂恿，严重的说说而已。这样，孩子养成了娇气、任性，习惯以自我为中心，缺乏互助互爱体验,怕困难、怕挫折。于是孩子受家里人的宠爱，家庭教育的艰巨性由此加大。宠坏的孩子越来越不“听话”，经常对人无礼貌，喜欢惹是牛非，学习懒散……。(2)无法帮助学习，只管衣食住行，管不了学习的放纵型。。农村的老头老太太多半没上过什么学，所以对于孩子的学习肯定是无能为力。他们由于家境不富有，在家得种一大家人的田地、喂养猪牛等，他们天天忙于农活，根木就无暇顾及孩子了。他们仅仅对孩子煮煮饭、洗洗衣而已，特

5、别到了农忙季节，连吃饭都顾不上，很多孩子就得自己煮饭或挨饿。许多孩子还承担起家里全部家务事，有时，连几岁地孩子也得下地干活儿。至于如何教育孩子，对于“听话”的孩子很满意，不听话的孩子只是说说而已。关心学习更无从谈起。对于孩子心里想的什么？需要什么？有什么感受？都一概不知或是根木没想到要关心。其实，这一现象在留守儿童家庭里普遍存在。他们的父母忙于挣钱，自己和祖父母忙于农活、家务，对自己的教育、成长都无人关心，使自己本应得到温暖、关爱的童年变为“早熟的大人”。因此，这类的孩子会出现很多问题：(1)学牛成绩不佳，在校表现不优。班级里的留守学生大部分成绩都不好。(2)

6、亲情缺失严重，心理发展异常，。青少年期是个性发展和形成的关键时期，父母的关爱、良好的家庭环境和教育对青少年个性的健康发展起着无法替代的作用。但是，农村留守儿童们由于其父母长时间不在身边，家庭的“缺陷”使留守子女无法享受到正常的亲情关爱，生活中的烦恼无法向亲人倾诉，成长中的困惑无法得到父母的正确引导和鼓励久而久之，无助感，失落感和被遗弃感逐渐形成，严重影响着留守子女心理的健康成长。调查中，我们发现绝大多数留守儿童与父母很少见面，缺少沟通。其中，与父母见面半年一次的为53%,一年一次的为44%,两年一次的有3%,还有一个孩子的父母双双外出六年未曾回过一次家。农村留

7、守儿童在个性心理上表现极为异常，有这样两种典型“症状”：一是性格内向、孤僻、自卑、不合群、不善于与人交流；二是脆弱、脾气暴躁、冲动易怒。(3)家庭教育缺失，逆反心理严重。家庭教育是人生所需全部教育中不可缺少的一个重要方面，家庭教育最早最直接地影响着青少年的成长健康与否。我们调查中发现，农村留守儿童由于缺乏父母的有效监管，生活习惯和行为习惯都不好。在家里，他们不讲求个人卫生，早上不洗脸漱口就吃饭，晚上不洗脚洗澡就往被子里钻；在学校，他们的学习没有计划，没有兴趣，拖欠或不交家庭作业现象严重，不遵守校纪校规，自由散漫，迟到、早退、旷课现象经常发生。他们应该需要正确的

8、引导。留守儿童问题出现的主要原因有：(