[精品]充满生命活力的语文课堂

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1、充满生命活力的语文课堂内容摘要:教师应营造一种轻松愉快的教学氛伟I,使学生在课堂活动中体会尊重、体会倾听、学习民主地参与集体活动，真正让语文课堂充满生命火力、从以下儿个方面做起：一、创设民主氛围；二、改变学习方式；三、促进课堂互动；四、宽容对待学生；五、而向全体学生。总Z,构建富有生命活力的语文课堂，需要师生的双向带动和共同创设，要让语文课堂充满活力，就一定要让它变成学生乐于学习的场所，让学生在课堂上充分动起來，学得冇滋冇味、有声有色。关键词：民主氛围、课堂互动、宽容、探究《语文课程标准》中明确指出：“学生是语文学习的主

2、人，是学习和发展的主体，语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。”语文教育实质是对人的培养和塑造，其根木目的就是耍把学生培养成具有鲜明个性、完善品格的人。由此可见，教师应营造一种轻松愉快的教学氛围，使学生在课堂活动中体会尊重、体会倾听、学习民主地参与集体活动，那么我们的语文教学就会真正迈向一个崭新的境界!一、创设民主氛基础教育课程改革的主耍目标Z—是“培养具有创新意识的一代新人。”耍实施好这一目标，教师首先必须在教育教学活动中用心去呵护学生创新的一切灵性。因为，呵护学牛创新的灵性是唤起学牛创新意识的起点，也是创新能力培

3、养的基础。教师在课堂上应努力创设民主、宽松、和谐、合作的教学氛围，营造一个良好的创新环境。要使学生毫不顾虑地积极参与学习，形成主动探索研究的心理愿望，课堂上要充分发挥学生的主体作用，建立民主、平等、和谐、互尊、互爱的师生关系。师生关系融洽，讨论、质疑的机会多，创新机会才多。教师只是学生的“朋友知已”，引导学生解决学习上的困难，让他们尝到成功的喜悦。这样才能让学生在宽容、和谐的教学环境中放下包袱，得到更多的支持和指导，更好地积极参与学习，并在学习中得到个性发展、张扬，激发创新意识。具体做法的教师在课堂上首先要学会倾听，并1

4、1不是站在讲台上听，而是走到学生当中，与学生进行身体与思想上的近距离接触，让学生感到，老师不是权威者，而是听口己意见的朋友。这种情况下，学生思想的火花会迸发而出。如：我在上《赤壁Z战》一课时，当学生自读了“哭声喊声混成一片，曹操的人马烧死的，淹死的,不计其数。”一段时，我叫学生想像当时的情景，并说说各人的心里话。一学生说：“我觉得士兵们很无辜！”我听出了他的弦外之音，便让其他同学说说他为什么有这样的感受。最后，竟形成了这样的共识：曹军虽是战争的发动者，但士兵们是执行军令而已，他们的死是因为战争造成的，值得同情，只要人人热

5、爱和平,天下才能太平！因为老师的倾听才冇了这么自然的心灵对话与思想共鸣！二、改变学习方式在知识爆炸的时代，掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何掌握知识才是至关重要的。所以，世界各国都把学生学会学习作为最重要的教育改革的方向。正因为如此，改变学生的学习方式，成为我国基础教育课程改革的重要目标之一。基础教冇课程改革纲要指岀：改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，侣导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。如何才能做到让学生自由地去

6、探索，主动去合作，自己获取？我们知道，学贵有思，思贵有疑。凡是学生能够口己学、口己想的，都放手让学生口己去做；凡是能撞击学生智慧火花的地方，教师都应该想办法为其捉供机会，那么学生的终身受用的知识就会口然而然地建构起來了。语文学科向学生提供了许多现实的、有趣的、富冇挑战性的学习内容，这些内容成为学生探究性学习活动的主要素材，以“问题——探究——新问题——新探究”的基木模式展开。这一过程不仅能使学生学习了知识，重要的是在“自主、探究、合作”学习过程中学会解决问题的方法和许多生活必备的经验。例如在学《军神》一课，当学生通过学习

7、课文，对刘伯承十分敬佩时，老师说：“假如刘伯承叔叔就在你面前，你会对他说些什么话？”由于学生已经与文本进行和深刻的对话，所以学生能毫无造作地、真情实意地有感而发，他们会说得很感人。这样学生学会了自主感焙，学会了合作交流。不但培养了学生的自主探索精神，而且使他们掌握的知识更为牢固，还为学生创新能力的形成和可持续性发展奠定了基础。三、促进课堂互动学习交流，是基于有效的师生、生生之间互动的基础之上的。实现有效的互动与教师创设的问题情境密切相关。教师在课堂教学中只有创设一些具有一定思考性、探究性、思想性、趣味性和能引起学生认知冲

8、突的问题与讨论性练习，才能够实现师生、生生Z间有效的互动。其次，交流应是双向的，教师创设有效的问题，学生经过思考或小组讨论，在回答问题后，教师应给以有效的反馈，而不是简单地判断学生冋答问题的对与错，或简单地予以更正。要引导学生在学习活动中相互交流，还应关注学生个体积极主动的求知、充分的言语实践活动，这样“互动”才能落