语文课堂要充满生命活力论文

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1、语文课堂要充满生命活力论文摘要:当前课改新理念已经深入人心、进入课堂,但是语文课堂教学中传统的弊端依然存在,建立充满生命活力的语文课堂是当务之急。关键词:语文课堂;自主;探究当前课改新理念已经深入人心、进入摘要:当前课改新理念已经深入人心、进入课堂,但是语文课堂教学中传统的弊端依然存在,建立充满生命活力的语文课堂是当务之急。关键词:语文课堂;自主;探究当前课改新理念已经深入人心、进入课堂,但是语文课堂教学中传统的弊端依然存在,主要表现在:重知识传授,轻能力培养和情感熏陶;以教定学,教师牵着学生的鼻子走;教学模式僵化,教学手段呆板。这些弊端不革除,实施新课程将是一句空话。建立充满生命活力的语

2、文课堂是当务之急。一、给学生快乐的课堂学习心理学告诉我们,中学生学习动机的激发与维持,很大程度上不是由于内在的学习需求,而是更多地借助他人肯定、课堂氛围等外在因素,因此,其学习过程往往伴随着浓厚的个人情绪,觉得有趣,他们就学得积极、主动;反之,就学得消极、被动。我们的课堂应该努力创设良好的教学情境,变抽象为形象,变无趣为有趣,使课堂永远对学生都有一种魅力,让学生有滋有味地读,兴趣盎然地学,在自主学习中感受到课堂生活的快乐。增强课堂教学的情趣,可在以下方面下功夫:(1)利用新颖多样的教学方式和丰富多彩的活动引起学生的注意,维持学生的兴趣。(2)创设问题情境,造成认知冲突,激发学生的求知欲、探

3、究欲和思维的积极性。(3)提供在各种情境中运用新知能的机会,采用多样化的成就水准,进行及时的反馈和强化,保证每个学生都有成功的情感体验。二、给学生自主的学习权利教学是学习主体(学生)和教育主体(教师)交互作用的过程。新课程改革大力倡导自主、合作、探究的学习方式,进而实现师生、生生之间的交往和对话。课堂上师生的交往,师生互教互学,彼此形成一个真正的学习共同体,从而达到共识、共享、共进。对教学而言,对话意味着参与,意味着民主、平等的师生关系,同时学生受到关爱、激励、鼓舞,形成积极的人生态度和情感体验,这种人文关怀使课堂处处充满激情。这是课堂对话的人文情景。语文课堂的对话,只有平等互动的作用力,

4、才能擦出火花。师生交往最终是为了实现学生主体学习,教师不宜用权威者的角色操纵对话的进程,而应是“平等中的首席”参与对话。让语文课堂情趣共济,使对话充满人性的魅力。三、给学生充分的探究机会教学是一项有目标、有计划的活动,但是新课程具有许多不确定性,如:由知识、能力、态度、情感多维构建引起的教学目标与结果的不确定性;课程的综合性加大,教材给教师留有极大的余地引起教学内容的不确定性;不用统一的规格、答案和评价标准,进行个别化教育引起的教育对象的不确定性。这就要求教师必须提高课堂应变能力,时刻关注并及时捕捉课堂上师生互动中产生的有探究价值的新信息、新问题,重新调整教学结构,重组信息传递方式,把师生

5、的互动和探索引向纵深,使课堂上产生新的碰撞和思想交锋,从而有所发现,有所创新,促进教学的不断生成和发展。四、给学生广阔的学习空间教学没有指令性,完全由学生凭借学习和经验,独立思考,自主发现。教师也不刻意追求课堂结构的完整,而把一堂课的学习作为学生整个学习生活的一部分,重在学生的学习过程及情感体验。这就是教学过程的开放性。学习方式也应该是开放的,允许学生根据学习需要,或独立学习,或小组合作,或自找学习伙伴;读、画、批、议、写,学生自主采用,不受限制,使学生的手、脑、耳、目、口充分的活动起来。开放学生思维。答案不求统一,允许学生依据自己的知识、经验和思想来发言,鼓励创新。积极引导学生大胆进行想

6、象,展开求异思维,重视思维过程的展示,而不仅仅是结果,使学习成为一个富有个性化的知识、能力、情感、人格的意义建构的过程。在新课程理念的指导下,课堂教学活起来了,师生关系融洽,学生竞相发言,课堂非常热闹。我们要实施有效教学,让课堂活而不乱。教师既要尊重孩子的个性,创设民主和谐的课堂氛围,同时也要让孩子学会遵守规则,不影响班级正常学习;重视培养学生书写习惯、读书习惯、小组合作学习的习惯,让学生学会倾听同学的发言,听清老师提出的要求。每一个教学活动的目标指向要清楚,过程要落实,要有实在的成效,真正让学生学有所得。我们追求充满智慧和灵光的理想课堂教学,必将会成功。