关于校园食堂研究性学习报告

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1、积极开展研究性学习激发学生学习兴趣张庄中学王巧鱼任职以来，我积极参与课程改革，在国家课程以外的各类教学活动中勇于探索，富有成效。我积极参加《张庄中学校本课程》的开发,独立指导学生开展研究性学习和社会实践活动，我根据学科特点，成立兴趣小组，定期开展学习培训，学习内容结合课本知识，重点要增强学生对基木知识的掌握，以培养兴趣为主导，特别注意让学生亲身经历以生物为主的学习活动。通过预先布置课外实验，鼓励学生大胆提出问题，创造性地设计实验，动手操作，仔细观察，自主探索。同时，教师也把自己的实验设计和实验结果提出来，激发学生的探究兴趣。这样的教学活动才有利于

2、发展学生的能力，让学生学会科学的方法，理解科学的本质，提高学生的生物科学素养，有利于学生形成科学的态度和价值观通过这些活动，很好的培养了学*的创新能力和实践能力，使他们能学以致用，激发了学生的学习兴趣。充分发现学生的特长，引导学生发挥自身特长，形成良好的兴趣爱好，是我在教学中应该贯彻的原则。多年来，我一方面坚持在日常教学中发现学生的兴趣爱好和特长，另一方面，充分利用学生自身特长，对他们加以引导和培养。在尊重学生的基础上，帮助学生发展自己，给予学生主动发展的空间。我一直组织并承担学校生物课外活动兴趣小组的活动，坚持每周参与兴趣小组的活动，在活动中引

3、导学生体会生物乐园的趣味；定期对他们进行指导，并督促学生写实践报告和体会体会，使学生在研究学习和实践中受到教育获得知识。在2013年6月，在平定县第五届基础教育“三优工程”评选活动中撰写的《关于校园食堂的报告》获研究性学习成果二等奖。今后，我将继续努力拓展课程资源，充分激发学生的学习兴趣，引导学生发挥白身特长，全面发展，为推动我校的全面进步而努力。张庄中学王巧鱼2017年11月8日指导学生开展研究性学习证明兹证明我校教师王巧鱼积极参与《张庄中学校本课程》的开发,她善于开发和利用校园内外的课程资源，以提高学生自身综合能力为出发点，结合生物学科特点和

4、本地实际情况进行适当的课外实践活动，引导学生活化生物基本知识，很好地培养了学生的科学探究精神,提高了学生解决实际问题的能力，真正做到了学以致用。同时又为我校挖掘和开辟了一个获取课程资源的思路和途径。为课程提供了“取之不竭、用之不尽"的新牛•资源，拉近了&物与牛活之间的距离。她充分发现学生自身特长，对他们加以引导和培养，坚持每周参与兴趣小组的活动，在2013年6月，在平定县第五届基础教育“三优工程”评选活动中撰写的《关于校园食堂的报告》获研究性学习成果二等奖。该教师不怕吃苦，积极探索，敢于创新的精神得到了我校师生的一致认可和好评。特此证明。平定县张

5、庄中学2017年11月10日关于校园食堂的研究性学习的报告张庄中学王巧鱼一、调查背景我们学校属于半寄宿、办走读制学校。很多初来乍到的学生对学校的食堂总是不太满意，无论是寄宿生或是中午在校就餐的走读生，学生对食堂的意见或评判层出不穷，加之近年来食堂问题也接连不断，直接影响到学生的身体健康和家长的焦虑以及社会的反响，十分有必要引起社会各界的关注。我们认为，和谐社会，以人为本，学生是祖国的未来，他们的每一丝躁动都牵挂着社会的毎一根神经，校园无小事，学校食堂卫生直接关系到毎个学生的身体健康，相对于他们的健康乃至生命安全，其它都必须退居其次。为保障学生的身

6、体健康，我们进行这次研究性学习，一则为了提高学生的社会实践、调查研究能力，鼓励其走出校门、参与社会的积极性，二则明白自己所处的周边环境与生存环境，明白社会与自己息息相关，食堂不仅仅是自己吃饱饭的场所，他是一个社会问题，尤其是卫牛问题，涉及到社会的各个方面，里面所包含的问题很复杂,要解决这些问题，必须靠全社会的努力，自己应该为这些问题的解决尽到自己的一份责任。二、研究方法1、收集资料(1)、通过寄宿生的问卷调查了解学生对本校食堂的评价；(2)、上网搜索相关资料。2、实地调查通过县里的学生了解各校食堂作为对比；三、研究过程关于学校食堂卫生的调查报告课

7、题研究题0:《关于学校食堂卫生的调查》课题研究时间：2013年初一年级第二学期指导教师：王巧鱼开展此项研究性课题的目的通过研究，提高学生的社会实践、调查研究能力，鼓励其走出校门、参与社会的积极性，培养学牛从不同角度思考探讨问题和协作能力，初步掌握研究课题的一般方法和规律。培养科学逻辑思维能力。课题研究的内容与要求1.可参考教师提供的研究课题或者自选课题研究；2•要在收集整理资料的基础上进行深入的研究，不能人云亦云，要有自己独的见解；3•保证研究资料的真实性和科学性，没有科学性、原则性的错误；4•能制作相关的展示材料，如课件或者文本材料，并在班内进

8、行交流展示；5.全组同学都能有不同程度地参与；课题主要研究方法和手段资料收集：网络资源、图书资源调查方式：实地调查、问卷调查、研究方式：