《小猫钓鱼》识字教学设计

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1、《小猫钓鱼》教学设计教材分析：《小猫钓鱼》讲诉了一只小猫和一只老猫一块儿到河边钓鱼，小猫钓鱼的时候一会儿去扑打蜻蜓，一会儿去捉蝴蝶，一会儿又去追麻雀……结果小猫连一条小鱼也没有钓到，老猫教育小猫三心二意是钓不上鱼的；使学生受到教育。教学目标:1、认识15个认识的字，读准字音，了解字义；认识一个新部首：“穴”，能列出已学过的字（包括本课文中的）。2、会写“立”、“空”、“双”三个字，了解“立”字的演变过程。3、能有感情地正确地朗读课文。4、理解“三心二意”的含义，明白做事要像老猫那样一心一意。教学重点：多话方法识记15个生字，

2、指导写3个字。教学难占・理解•"立”的演变过程。教学准备：课件、字词卡；钓鱼竿等。教学过程：一、激趣导入（出示幺J灯片1）1、同学们，图中的老猫和小猫在干什么？（它们在钓鱼）对，你真是个善于观察的孩子。这节课我们就要学一个和钓鱼有关的故事《小猫钓鱼》。（板题）齐读课题。①（出示2）你来做小老师带来大家拼读一遍。（带拼音）你能用“钓鱼”说一句话吗？②把这个字送到课题中我们再读一遍吧！2、小猫在钓鱼的过程中到底发生了哪些有趣的故事呢?就让我们一起到课文中去看看吧！二、初读课文1、老师范读课文。请同学们身体坐正，拿好书，认真听老师

3、读课文，注意：听准字音，听清老师读课文时的语气。2、多有趣的故事呀，请你们也自由、大声地朗读课文,读准字音。要特别注意预习时圈画出的字词，不认识的借助拼音多读几遍。3、课文中的生字宝宝你们都认识了吗？那老师可要考考你们，下面进行“识字大闯关”第一关：我会拼。（出示3）哪个同学拼读正确、声音响亮，就算闯关成功。（出示4）指名带拼音认读词语。开火车读。第二关：“我会读”闯关k功！（出'示幻灯片5）挑战第二关：“我会读”。（出示6）分小组读，齐读。第三关：“我会记”顺利过关！（出示7）让我们带着这份好运气共同走进第三关：“我会记”

4、。①（出示8）讲解“立”字理图。立：象形字，实物是一个人伸开胳膊叉开腿站在地上。“一”表示地面。经过很久就演变成了我们现在的“立”字。你能给它找个朋友吗？（站立、起立……）学生组词过程中随机出示字卡。（立刻、立正、立竿见影）②（出示9）又在左边，又在右边，打一字。（双），你能给它组个词吗？（出示“一双”）一双是个量词，在你的身体上你能用到一双吗？（一双手、一双脚）。③还有一个字也能做量词，它就是“条”（出示“条”）齐读，（出示：一条）我们在生活中哪里用到了“一条”？（指名答）。（出示10）指名读。④老师给你们变个魔术，（先出

5、示一个装满粉笔的盒子，后换成空盒子）这个盒子发生了什么变化？（空了）（出示11）你能给它组个词吗？（出示：天空、空中）平时我们不光要积累好的词语，更要积累优美的句子：（出示12）齐读。第四关：“我会认”胜利在望，这些字宝宝换了新朋友，你们还能认识他们吗？（出示:13）第四关：“我会认”（出示:14）指名读，男女生配合读。4、终极挑战成功，奖励大家一个小游戏：“小猫钓鱼”。出示贴有词语的鱼形卡片，随机读。5、孩子们，这些淘气的字宝宝又藏到了课文里，你还能认识它们吗？指名读文，注意：要把课文读流利。四、指导写字这些淘气的字宝宝又

6、跳进了虚宫格里，我们快去看看吧！1、（出示幻灯片15）讲“空”字的书写和“穴”字部。师范写“空”后生观察，试写一个。（一看、二写、三对照）学习空字前，我们要先认识一个朋友（穴）“穴”字部又称穴字头。它一般用于上下结构的字中。穴字做头时要谦让，这个捺要写成点。请同学们仔细观察，“空”是什么结构？“穴”在虚宫格的什么位置（上半格）“工”呢（下半格）。请坐正，看老师写“空”字。先把第一笔点写在上二线和竖中线交叉处，中间这个秃宝盖写在上一线上边，从左向右大约写4宫。撇要写得舒展，穴字做头捺要写成点。工字写在下半格，上横短下横长。你们

7、也像老师这样一笔一画在练习本写一个吧！请你把自己写好的字与虚宫格中的字对照，看看哪一笔写得不漂亮，改正以后再写一个。2、（出示幻灯片16）左右结构、会意字、“又”部。书写时左边的捺变点。指导写“双”3、（出示17）指导写“立”。五、课后拓展小猫钓到鱼了吗？（没有）它为什么会钓不到鱼呢？下节课我们共同到课文里去寻找答案。板书设计：3-3小猫钓鱼立空双《小猫钓鱼》教学设计平安小学马纯玲