《小猫钓鱼》音乐教学设计

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1、《小猫钓鱼》教案教材分析：《小猫钓鱼》是一首叙事歌曲，音乐活泼风趣，通过小猫钓鱼时的两种态度和两种结果，教育孩子们做事要一心一意不能三心二意。学情分析：二年级的小同学经过一年多的音乐学习对音乐课有了一定的兴趣，能够初步分辨乐曲的情绪。但是力度对音乐的影响孩子们还把握得不太好。教学方式:采用了创设情景、对比体验与表演的教学方法，视听结合的手段进行教学。教学目标情感目标：教育学生做事要一心一意，不能三心二意。技能目标：1、体验歌曲欢快活泼的音乐情绪。2、通过歌曲情节的变化创编表演动作，培养学生的模仿力和想象力。知识目标：体验力度在本首歌曲中的作用。教学重点：体验歌曲活泼有趣的音乐情绪。教学难点

2、：体验力度在本首歌曲中的作用。教学过程：一、组织教学，课前游戏。师：小朋友都见过小花猫，谁愿意模仿一下可爱的小猫？（个别模仿）（设计意图：模仿游戏是一年级学生所喜爱的教学模式，通过模仿创设情景把孩子们的注意力吸引过来。）二、导入新课：师：今天，老师给大家带来一个《小猫钓鱼》的故事大家想不想听呀？（设计意图：每个儿童都喜欢听故事，利用他们这一特点，结合音乐来讲故事，能迅速地抓住学生的注意力，加深他们对作品的理解。）三、初听《小猫钓鱼》：1、师：你觉得这是一首怎样的歌曲？（情绪：活泼、欢快）四、聆听《小猫钓鱼》第一段：1、聆听歌曲第一段，师提问：你听到了什么？小猫钓到鱼了吗？2、大屏幕出示歌词

3、学生看清歌词内容，指名回答问题。3、师小结：这只小猫只顾着去捉蜻蜓，不专心钓鱼，看！一条鱼都没钓着，真是让小朋友们为它感到遗憾。4、再次聆听歌曲第一段。师提问：那一句话让你听到小猫没钓到鱼？5、抽出““哎呀呀，哎呀呀，三心二意的花猫，一条小鱼也没钓着，哎，也没钓着。”一句让学生感受力度变化。（解决难点）用对比的教学方法，通过教师演示，对比聆听、模唱，感受不同强弱对情绪的影响。6、编创动作：表现三心二意的小猫。生随歌词内容即兴创编，请学生表演小猫三心二意的样子。（设计意图：在学习“怎样上好小学音乐欣赏课”的文章中提到，教师可借助音乐童话故事为学生兴趣切入点，在帮助学生理解之后；再欣赏，借助联

4、想法创造意境，诱发美感，直接模仿，做到听、动结合，帮助学生去体验音乐。加入表演让孩子们在课的中间休息一会，符合一年级小同学心理特点。）五、聆听《小猫钓鱼》第二段：1、师：大家想办法帮助小猫，怎样才能钓到大鱼？（生发言）我们看看猫妈妈是怎么说的看大屏幕师总结：对！你们说的都很好，小猫已经接受了小朋友给它提的意见，终于钓到了大鱼。我们都为小猫感到高兴！2、听第二段体会“嘿呀呀，嘿呀呀，一心一意的小花猫一条大鱼上钓了，嘿！上呀上钩了！”一句力度的变化。（再次解决难点）学生自己体会用弱、强、不同力度的效果，对比感受第二段歌曲情绪的变化。（可以加入这一句与第一段的情绪进行对比）（设计意图：在聆听第一

5、段音乐，教师指导感受了力度变化的基础上，本环节充分发挥学生的学习主动性，自己运用力度的变化试着演唱这句歌词，从而体会歌曲情绪的变化，又再次解决教学难点。）3、编创动作：表现一心一意、专心致志的小猫。六、创编几个简单动作，感受歌曲所表达的情绪。师生共同总结：这是一只知错就改的小猫，专心的做一件事情，终于钓到了许多鱼。谁能表演一下小猫钓到鱼的高兴的样子。七、找几名同学带上头饰表演（设计意图：请同学表演加深对歌曲的理解，提高孩子们的表演能力）八、小结、拓展：进行思想教育：回家可以用绘画的形式把《小猫钓鱼》的故事画出来；口头创编两、三句《小猫钓鱼》的故事续集……（设计意图：本环节是为了让孩子们可以

6、用喜欢的方式来表现音乐。）