[定稿]《路旁的橡树》教案(正反1份)

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1、《路旁的橡树》教学设计教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、把握课文的主要内容，休会筑路人为保护橡树而具有的一颗高尚的心。教学重点：体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。教学准备：1、查字典，理解“高尚”一词的意思。联系生活及读书经历,想想哪些行为是高尚的。2、课件。教学课时：1课时教学过程：取导入，引入课题有一位苏联教育家，他叫苏霍姆林斯基，他为人们讲述了一个故事，人们人们听了这个故事都非常感动，你想听听这个故事吗？板书课题：路旁的橡树（课件1）学生齐读课题两遍出示课件2：橡树二、出示教学目标：1、把课文读正确、流利。2、

2、思考:课文讲了一件什么事？你对这件事有什么看法？三、初读感悟，探寻新知1、师；今天我请了一位新朋友，让她来为我们讲述这个故事。2、听课文录首。3、读读下列词语：筑路宽阔平坦漂亮延伸马蹄橡树粗壮结实挺拨高尚沥青沉默不语不约而同（课件3）4、多音字注音组词。（动笔写在书上）课件45、个人赛读课文，4个小组每组选两名个口然段。剩一个口然段老师读6、小组赛读，剩一个自然段全班齐读四、探讨交流，深化认知1、默读课文思考：（对照目标，完成了目标1）（1）课文主要讲了一件什么事？（完成口标2）2、总结课文的主要内容。教给学生方法：提问补充法（1）提问法：人们在做什么事？遇到了什么

3、情况？筑路人是怎样解决的？（2）填补法：在修路时，碰到了一棵橡树，人们把路修成马蹄形，他们有•颗的高尚的心。（4）出示课件5,齐读这句话。坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”（5）理解“高尚”o（6）为什么说筑这条路的人有一颗咼尚的心？读书，找依据，讨论交流。可以从这几个方面讲：（课件）第一:在这条路延伸的地方，有一棵橡树，工人们停止埋排水管。这棵橡树“它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样”，它充满了生命的活力，同时与周围环境完美地结合在一起。指导朗读时“那么粗状、结实、挺拨，就像草原的哨兵一样”（声音要洪亮、有气势。）（课

4、件）第二:工程师什么话也没说，工人也沉默不语。都叹气,他们害怕伤害了橡树，可又想不出办法保护它。读这两句话，语速要舒缓、语调要低沉，人们当时不知如何是好的心情。（课件）第三：“工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树,叹了口气，工人们也沉重地叹着气。工人们和工程师一样，内心十分矛盾。橡树阻碍了修路的进程,但如果砍掉这么好的一棵橡树，乂令人不舍。（课件）第四:想办法，绕开橡树修路，最终路呈马蹄形。“笔直”与“弯曲”在这句话里构成了鲜明的对比，3.总结:对一棵树，如此珍爱:这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢！4、师：你现

5、在是一位乘客，坐车经过了这课橡树，你有什么话要说吗？五、抄写练习（任选一题）1、抄写你喜欢的一段话。2、抄写下面词语：宽阔平坦漂亮笔直粗壮结实沉重赞叹高尚板书设计&路旁的橡树工程师筑路工人高尚的心专业好文档精心整理欢迎下载