做事不拖拉课程教学设计(修改515)

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1、做事不拖拉活动目标：1•认识拖拉现象，发现生活中的拖拉行为。2•知道拖拉带来的危害，懂得要珍惜时间，感受抓紧时间做事的意义。3•找到做事不拖拉的方法，尝试在生活中运用。4•体验不拖拉的快乐，初步养成良好的行为习惯。活动重难点：体验做事不拖拉的快乐，找到做事不拖拉的方法。活动准备：PPT、时间安排表活动过程：一、发现生活中的拖拉1・师：同学们，今天是多纳的生日，老师要带着大家一起去参加他的生日派对，我们一起来看看他是怎么准备这个派对的。（观看视频故事《拖拉鬼的生日派对》前半部分）师：太阳都落山了，多纳的生日

2、派对准备好了吗？生没有。师：为什么呀？生太阳出来了，他还在赖床。等他换好衣服，都已经中午了。生2：他还在路上买泡泡枪玩。等到他去买彩带的时候，都只剩半卷To甜甜圈和鲜花都卖完了。师：这都是因为多纳做事怎么样啊？生：多纳做事拖拖拉拉。师：是啊，像多纳这样把现在要做的事情，拖到下一刻，做起事来毫无计划，磨磨蹭蹭，这种表现啊，就是拖拉。（板书：做事拖拉）2•发现拖拉行为师：你在学习生活中有没有做事拖拉呢？生茲我每次写作业都很慢，总是写到很晚才睡觉。生2：我吃饭的时候东看看，西摸摸，所以妈妈总是批评我。师小结：看

3、来我们平常生活中，做事拖拖拉拉的情况可真不少。二、认识拖拉带来的危害师：你看，都8:00了，小明还没起床，妈妈喊了好几次，他还一动不动地赖在床上。假如你是妈妈，你会对他说什么？生1：小明，快点起来啦，要迟到啦！生2：小明，你再不起床，妈妈不管你了！师：见小明还是没有起来，你的心情怎么样？生很生气。师：在妈妈的催促下，小明终于慢吞吞地起床了，慢吞吞地洗脸刷牙。同学们，想象一下，像小明这样拖拖拉拉，会有什么后果啊？生小明上学会迟到。生乙妈妈上班也会迟到。师：那妈妈迟到了，对妈妈的工作又会有什么影响呢？生妈妈会

4、被领导批评。生2：妈妈会被扣工资。师：那对我们整个家庭来说，有什么后果？生1:我们家的钱就会越来越少。师小结：拖拉不仅害得自己上学迟到，也影响了妈妈的工作，甚至是整个家庭牛•活。拖拉看起来是个小毛病，可有时候后果真的很严重,让我们一起对拖拉说“不”！（板书：不）三、感受不拖拉带来的好处及珍惜时间的意义1・出示：四个场景照片师：生活中，手术现场的医生、救火的消防队、春耕时农田里的农民、抓小偷的警察。如果他们拖拉了会怎么样？生1:医生拖拉了，还耽误病人的治疗时间，危害到病人的生命。师：是啊！抢救是以分秒来计算

5、的，人命关天，时间就是生命。生2：消防员如果拖拉了，那会烧掉更多的房子，财产会有很大的损失。还会烧死人。师：大火威胁生命，消防员快速救援，才能扑面大火，取得胜利。水火无情，时间就是胜利。生3：农民伯伯如果拖拉了，就会耽误播种的时间，到了秋天，就没有粮食可以收获了。师：春种一粒粟，秋收万颗子。农时不等人，时间就是粮食。牛.4：警察叔叔如果拖拉了，那小偷就会跑掉，他就会偷更多人的东西，大家的钱财就会收到损失。师：那如果他们不拖拉乂会怎么样呢？生1：医生可以拯救更多的人。消防员可以及时扑灭火，减少损失。农民伯伯

6、就可以丰收。坏人就会被警察叔叔抓住，我们的生活更安全。师：时间对于医生、消防员、农民伯伯、警察叔叔来说就是生命、就是财产、就是丰收、就是安全。所以他们必须得抓紧每一分每一秒。2•交流：你还知道哪些不拖拉的好处呢？生4我知道老师不能拖拉，上课铃一响，就要赶紧进教室给我们上课。生2：司机也不能拖拉，大家才能准时到达目的地。生3：有一次，我作业完成得很快，妈妈表扬了我。生4：我早上到校早，就可以跟同学一起玩一会儿。师：抓紧时间把事情做完，不仅让我们得到了表扬，也让我们拥有了宝贵的时间。（板书：抓紧时间）所以，我

7、们的古人很早就提醒大家要珍惜时间。（齐读《明日歌》）难怪古人还说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，想要不拖拉，就要像珍惜金子一样珍惜宝贵的时间。四、活动体验“不拖拉”，从中归纳方法1•师：同学们都懂得了抓紧时间的道理，可梁老师知道有个小朋友因为拖拖拉拉总是被家长和老师批评，我们一起来看看这个小拖拉是怎么做的，请你帮助她，改掉拖拉的坏习惯。（插入视频）（放学后，丽丽一回家就打开电视看起来，一看就是一个小时。在妈妈的反复催促之后，她才慢吞吞地冋房间。等到她慢慢打开书包准备写作业吋，已经6:30To还没写一会

8、儿，乂到了吃晚饭的吋间，丽丽吃饭又花了50分钟。时间一晃到了7:30,丽丽的作业都还没开始写呢！玩了半小时后，丽丽终于开始写作业了，可写着写着她又睡着To）师：丽丽为什么被家长和老师批评啊？因为她做事拖拖拉拉。师：哪些地方拖拖拉拉？生：她放学回家看电视看一个小吋，写作业一会儿玩这个，一会儿摸那个，半天不开始写。吃饭也拖拉，花了50分钟。师：你有没有什么好办法帮助她改掉拖拉的坏习惯呢？请同学们在小组内交流一下。生放学冋家应该直接