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《人教版小学五年级英语上册《Unit1What’shelike》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、人教版小学五年级英语上册教案UnitoneWhat"shelike?Lesson1-・教学内容MainscenePartA(let'strylet*stalk)二•教学目标1.能正确听/说,朗读"Whois...?-He/Sheis...What'she/shelike?-He/Sheis...Ishe/she…？一Yes’he/sheis.Nozhe/sheisn't・"2•能正确听z说z认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,furmy,kindistrict,polite,hard・workin
2、g,clever・3•能听懂z会说,会表演Let'stalk的内容并在真实场景中运用。三.教学重难点重点：学生能够表演Mainscene和let'stalk的交际内容,能够根据实际情况用英语讨论他人外貌与性格特征。难点:用英语准确询问并答人物特征如："Whois…？He/Sheis…What'she/shelike?He/Sheis…Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/she•/.//isnt.四・课前准备教师自制的单词卡、录音机、录音带五・教学过程Stepl.Warming-upl.Le
3、t'slookandsaythenames•（教师出示本单元通过多媒体播放一些定通图片,分别展示年老,年轻，滑稽，有礼貌,工作努力，聪明,严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。)2.Let1slistenandsing"Who"syourteacher?"Step2.Presentation1•学习Mainscene(1)出示Mainscene中的部分教学挂图，让学生观察。(2)看图回答问题。Dialoguel:Whocanyouseeinthepicture?(WuY讦an,Amy,Oliver
4、andateacher.)Dialogue2:Whataretheytalkingabout?(Theteacherintroducesclassmatestoeachother.)Dialogue2:Whoisanewstudent?(Oliverj(3)听录音，模仿朗读，理解对话内容。(4)教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。2•学习let'strylet'stalk(1)listenandtick.听录音；完成探究学习第一题。(2)创设情境：这节课我们和Oliver#WuYifan—起去了解
5、MrYoungo(3)看lefstalk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。(4)根据let'stalk内容尝试分角色朗读对话。(5)学生两人一组,完成Z/Talkaboutyourteachers/'(6)学生表演,以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。3.Makeasurvey.T:Who'syour.?Ss:T:What'she/shelike?Step3・Consolidation三人一组，发现并用我们学过的句型讨论小组内每个成员的三个优点。SI:Who'sthat?S2:Sl:
6、What‘she/shelike?S2:He/sheis...Sl:lshe/she?S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn't・Step4Homework1•完成课堂检测中的相关习题。2.Makeanewdialogueandactitouto六.板书设计UnitoneWhat'shelike?MainscenePartA(let'strylet'stalk)Whoishe?-Heisourmusicteacher.What'sshelike?-She'sverykind.Isheyoung?-
7、Yes,heis.七•教学反思UnitoneWhat'shelike?Lesson2—•教学内容PartAlet'slearn/askandanswer/let"sspell・二・教学目标1•能够正确听，说，朗读"Whois...?He/Sheis...Whatzshe/shelike?He/Sheis...Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn,t."等询问某人是谁,夕卜貌或性格怎么样的相关交际用语。2•能够正确听，说，认读表示人物外貌和性格特征的形容词old,young,fu
8、nny,kind,strict等词汇。3•能够听懂,会说,会表演let'slearn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。三•教学重难点重点:学生能够表演let'slearn的交际内容,能够根据实际情况用英语讨论人物。难点:用英语准确询问并回答人物特征，如"Whois...?He/Sheis...Whafshe/shelike?He/Sheis
