xx秋季新pep五年级英语上册unit1what’shelike教案

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1、XX秋季新PEP五年级英语上册Unit1What’shelike教案　　英语学校XX——XX学年度学期　　年级五年级备课时间XX年9月　　主发言人备课地点办公室　　教学进度Unit1课题hat’shelie?　　参与人员　　单元　　内容　　分析一、内容　　PEP小学五年级英语上册unit1hat’shelie?　　二、课程标准　　能听、说、读、写本单元的四会单词；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。　　三、内容分析　　本单元重点学习人物体

2、貌特征和个性语言，重点学习的句型是：ho’syourartteacher?hat’shelie?Isshe…?yes,sheis/No,sheisn’t.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。　　四、学情分析　　五年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较好，他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。因此，我确立的学习目标如下：　　五、学习目标　　能力目标：　　能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：ehaveane　　Englishteach

3、er.He’stallandstrong.He’sveryfunny.　　能够询问并介绍学校里教师的情况，如：ho’syourEnglish　　teacher?rDing.He’sfrochina.hat’shelie?He’stallandstrong.　　能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’s　　try部分。　　能够听懂、会唱歌曲“yNeTeacher”.能够灵活替换歌词中的　　科目及表示人物特征的形容词。　　知识目标　　理解A、B部分Readandrite中的会话，并根

4、据提示填充句子或　　回答问题。　　听、说、读、写A、B部分Let’slearn和Readandrite中的四　　会单词和句子。　　理解Let’sstart、Let’sfindout、Let’ssing、Let’schant和Pairor等部分的内容。　　了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读　　出例词。　　了解Tastie、Storytie、Goodtono等部分的内容。　　情感、策略、文化等有关目标：　　情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习　　

5、过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。　　学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效　　利用学生用书中设计的Pairor、Groupor、Talanddra以及Tastie部分，培养学生合作学习的意识。　　文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。　　单元教学课时安排：　　lProcedures:　　stLesson：ALet'slearnAsandanser　　ndLesson：ALet'stryLet'stalainsence

6、　　rdLesson：ALet’sspell　　thLesson：BLet'stryLet'stalcTastie　　thLesson：BReadandrite　　thLesson：BLet'schecLet’srapitupcStorytie.　　thLesson：Lesson：阅读　　thLesson：练习　　thLesson：考试　　0thLesson：订正试卷　　六、目标检测方式：　　目标一检测：自主学习，生生交流，师生合作完成。　　目标二检测：自主学习，同桌互查，师生合作完成。　　教学流程

7、Lesson1　　教学目标：　　通过语音教学,模仿录音使学生能够正确听说朗读有关询问某人是谁,怎么样的相关交际用语.　　通过游戏,两人及小级对话练习,使学生能够正确听说认读表示人物外貌和性格特征的形容词的词汇.　　通过情景小组表演使学生能够运用所学的词汇内容,进行真实交流.　　通过本课的学习,培养学生用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感.　　教具准备：教学光盘、单词卡片。　　教学重点：能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物.　　教学难点：用英语准确询问并回答人物特征.　　T

8、eachingSteps:　　Step1.aringup　　Singasong:　　Shopicturesandsay.　　ho’sthisan/oan?He/Sheisour…　　Step2.Presentation　　Looandguess.看图片,猜一猜教师是什么性格?　　展示词汇图片,快速让学生说出是r还是iss.内容拓展:rissrss　　Looatthepicturesandsay.　　学习新词汇.巩固拓展可以采用自编歌谣,　　播放,两人一组选择图片讨论.