人教版四年级数学下册第六单元小数的加法和减法教案

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1、义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册课题：小数的加法和减法页码:第95—99页制作时间：2014年2月17日执笔教师：王建波一.教学内容及其说明：1、内容：教材95—99页的内容及相应的练习。木单元的内容主要有：小数加、减法、混合运算以及整数的运算定律推广到小数。2、说明：本单元的内容看似枯燥，但由于创设了故事性强，灵活多样的呈现方式，使小数的加减法运算变得具有磁铁般的吸引力,使学生在解答用小数计算的实际问题时，能始终带着饱满的热情思考解决问题的不同方案，掌握小数运算的基本方法。二、教学目标及其说明1、目

2、标：(1)、让学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算里并能正确地进行加、减法及混合运算。(2)、使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感(3)、使学生体会小数加、减法在日常生活中的广泛应用，提高小数加、减法计算能力的自觉性。2、说明:教学课程冃标之一，是培养学生解决问题的能力。培养学生解决问题能力的途径之一，就是使学生形成不断发现问题、提出问题的良好习惯。教学时，应引导学生充分利用教材提供的丰富素材，根据素材给出的若干信息去发现隐含在信息中的若

3、干数学问题。这样经常性地引导学生对进行中的若干信息发问，天长日久，学生就能养成面对周围世界的诸多现象不断发问的良好习惯。三、教学问题及其诊断分析：(1)、在小数的的加、减法中，有的学生虽然牢记了小数点要对齐的原则，但在实际计算中往往会出现把数的末位对齐的情况。(2)、在整数与小数的加减法上也较容易出错，常常忘了把整数部分对齐，而会把整数部分与小数部分相加减。(3)、在整数运算定律运用在小数运算定律中，部分学生还很难找出小数之间的规律。所以，要求教师在教学时应多用典型习题给学生多做练习，教师上课要着重说明。四、

4、本单元预计用4课时进行教学五、教学过程第六单元小数的加法和减法1、小数加.减法第一课时一、课题：小数加、减法（例1、例2）页码:95—97页执笔教师：王建波二、教学目标：1、理解小数加、减法的意义，掌握小数加、减法的计算法则。2、通过新旧知识的比较，使学生建立新旧知识间的联系，从而掌握新知识。3、激发学生学习数学的兴趣。三、教学重点、难点：1、小数加、减法的意义和计算法则。2、理解“小数点对齐”的道理。四、教具准备：教学挂图。五.教学流程:创设情境，“展示目标自主学习，合作交流一一检查自学情况一—教师精讲点拨

5、一一课堂巩固训练一一课堂小结拓展.提升”六、教学过程:步:创设情境,展示目标。【操作】活动一：复习导入1、口算150+34=18X45+55X18=10X254(二)、问题及活动2、笔算。(1)、商店运来蔬菜3257千克，运来水果4035千克。商店运来水果和蔬菜共多少千克？水果比蔬菜重多少?(2)、举个例子说说小数点移动引起的变化。3、结合练习，回忆整数加、减法的意义和计算法则。【意图】通过上面的练习，帮助学生回忆整数加、减法的意义和计算法则，为学习小数加、减法打下基础。【时间】5分钟第二步：自主学习，合作交

6、流。【操作】活动二：学习新知出示例1。1.从上面奖牌榜中你能获得哪些信息？你还想知道什么?2、看比赛成绩表，你能获得哪些信息？你想提出什么数学问题?【意图】通过学生提出的问题，引出我们所要解决的小数加、减法的计算，使学生感觉到数学就在我们身边，数学知识与我们的生活密切相关。师生活动：1、学生自由提问。2、引导学生提岀：(1)在第一轮比赛中，劳丽诗、李婷组成的双人队和哈特利、海曼斯组成的双人队比分差距多少?(2)、劳丽诗、李婷两轮的总成绩是多少？(3)、哈特利、海曼斯两轮的总成绩是多少?3、学生尝试解答，引岀课

7、题：两位小数的加减法。【时间】10分钟i-aii第三步：检测自学情况。【操作】1、回忆整数的加、减法法则2、这个法则在小数加、减法中适用吗?3、请你试着算一算，并和同伴说说小数加、减法的法则应是什么？【意图】本例题是先学减法，再学加法是以故事发展的先后顺序来编排的，合乎情理，易于激发学生学习的热情和主动计算的兴趣。师生活动：生冋答师板书整数计算法则【时间】5分钟第四步：教师精讲点拨。【操作】1、得数13.20末尾的“0”，怎样处理？为什么？2、小数加、减法与整数加、减法在计算上有什么相同的地方？怎样计算小数加

8、、减法?1意图】刻意让学生经历自主列竖式、自主计算的全过程，它迫使学生应用已有的知识经验来解决新问题，通过自主探索或合作交流弄清“小数点对齐”的道理，弄清“得数的末尾如何去0简写”的道理。师生活动：小组讨论引导学生说出小数的计算法则，师板书。【时间】5分钟第五步：课堂巩固训练。【操作】课本97页，做一做【意图】了解学生对新知的掌握情况。师生活动：师巡视、引导，帮助有困难的学生。集体订止。【时间】10