人教版河南省临颍县八年级语文下册第18课《吆喝》写作借鉴

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1、《吆喝》写作借鉴1.多方面、多角度地选取有代表性的事物来突出文章中心。文章安排的材料从时间、目的、内容、声调、技巧、韵脚等角度展现了吆喝的覆盖面之广。为吸引顾客，吆喝的内容丰富多彩、声调千奇百怪、技巧多种多样、甚至押韵。如“小玩艺赛活的”“栗子味儿的白薯”"萝卜赛过梨”“葫芦儿一一冰塔儿”都用了比喻、夸张的手法来美化自己的货物。卖荷叶糕和卖养麦皮的喊声忽高忽低、色彩浓烈，使人印象深刻。卖萝卜的喊“又不糠来又不辣，两捆萝卜一个大”,乞丐说快板“老太太（那个）真行好，给个悖悖吃不了。东屋里瞧（那么）西屋里看，没有悖

2、悖赏碗饭”,很押韵，生动。这些材料的选取，把各种各样的吆喝描述得全面，对吆喝的外在形式、内容、目的等内在的东西都表现得深入充分，让读者对吆喝有了全面的认识。2.合理的对材料进行加工剪裁。在老北京，各种各样的吆喝声随处可闻,五花八门，但作者介绍起来有条有理，丝毫不乱。第四节“一年四季”“从早到晚”起了总领作用。按“从早到晚”顺序，作者介绍了“大清早卖早点的……然后是卖青菜和卖花的……白天就更热闹了……到了夜晚的叫卖声也十分精彩”,按“一年四季”顺序，作者介绍了“春、夏、秋、冬”四个季节各种不绝于耳的吆喝声。最后，

3、作者又介绍了各种吆喝的主要内容，声调变化，音韵节奏，使读者对这吆喝有了较为全面深入的理解。而对各种吆喝声，作者也是介绍主要几种，其余的都只简单介绍卖什么。让读者去体味叫卖声。经过作者的精心选择,各种吆喝声“秩序井然”，文章思路十分清晰。1.以先言他事引出所要描写事物的方式开篇，富有感染力。文章开篇不是直接写小贩们的吆喝，而是引用外籍作家描述的北京走街串巷的小贩们用各种器械弹奏的招探顾客的声响，并将之比喻成“街头管弦乐队”，作者由此联系到小贩们除了用器械发声来招探顾客之外,更重要的是直接的吆喝声，这吆喝声比那“管

4、弦乐队”“打击乐”更多姿多彩、情趣丰富，还幽默形象地把这种吆喝声比喻成"声乐”，与"乐队”相照应。这种类似于比兴的手法，使所写的事物更富有情趣和感染力，更自然。1.抓住事物特点来描写事物。作者在描写不同的吆喝声时，都抓住了事物的特点，写卖馄饨的吆喝声，“馄饨喂——开锅”，并详细介绍做馄饨的过程，突出了吃馄饨最好是刚煮好的特点；在写冬天卖烤白薯的吆喝“烤白薯哇真热乎”，抓住了烤白薯冬天吃又香又能烤手暖身的特点；写乞丐费力多变的声调，抓住了乞丐常挨饿没力气的特点。在抓住事物特点的同时，还以巧妙传神的模仿和细致生动的

5、描写来展现事物。如写卖硬面悖悖的，作者描写到：“声音厚实，词儿朴素,就一声'硬面一一悖悖',光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。”写出了这种吆喝的纯朴自然。在写乞丐行乞时，“几乎全部用颤音，先挑高了嗓子喊'行好的老爷太（哎）太',过好一会儿（好像饿得接不上气儿啦），才接下去用低音喊：'有那剩饭一一剩菜一一赏我点儿吃吧！'”细致传神地刻画了声音的变化过程。尤其是“太（哎）太”一声，中间还加个“哎”，极其逼真。再如写“葫芦儿一一冰塔儿”,随后解释和阐述了这一吆喝的特点“简洁又生动”，指出它体现了食物的“晶莹可人”o