人教版，道德与法治，一年级上册，别伤着自己，教学设计

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1、人教版道德与法治一年级上册第门课《别伤着自己》教学设计教学目标：1、进一步了解日常生活中的意外伤害，懂得避免意外伤害的重要性。2、掌握一些意外伤害的处理方法，学会给小伤口消毒及正确使用创可贴，提高自我保护的意识和能力。3、在提醒小猪佩奇注意安全的过程中，初步形成关心、帮助他人的意识。教学重难点重点：了解日常生活中的意外伤害，提高自我保护的意识和能力。难点：引导学生学会在受伤时基本的救护知识。教学准备课件、手偶、医用棉签、创可贴、纸杯、贴碘伏标签的瓶子里装上少量清水教学过程课前准备小朋友们，你们好！我是一年级四班的黄老师。今天来和大家上课。上课之前，我想考考你们：1、上课的吋候，想告诉老师

2、事情，要先？（先举手）真懂规矩！举手后就说话行不行？（不行）什么时候才行？（得到老师允许后才行。）能做到吗？对了，我们是小学生了，一定要做个有礼貌、守规矩的小学生。2、再考考你们：（1）我说上句，你说下句。（师）一二三，（生）坐端正。再练习一下。我说抬头，你说挺胸。来，我们练习一下。（2）我说表扬他，你拍五下手。一会上课，我们就这样做。能做到吗？（铃声响）上课……二.情景导入，揭示课题。1、师：今天，我给大家带来了你们的好朋友。看看是谁呀？举手告诉老师。（出示手偶“小猪佩奇”）。对！就是佩奇。来，佩奇，给大家打个招呼！（岀示手偶小猪佩奇）2、佩奇（猛点头）：大家好！我是小猪佩奇，很高兴见

3、到你们。（小猪佩奇点头时，不小心撞在了桌上，摔了一跤）3、老师：哎呀！佩奇，你要小心一点嘛！注意安全，别伤着自己！老师把今天要学习的课题写在黑板上。举起你的右手，跟着老师写一写。（板书课题）课题写好了。现在请大家拿出《道德与法治》这木书，翻到第44页，找到课题。老师教小朋友们读一读课题。跟老师读。三、角色对话，感悟危险1、佩奇摔着了，我们去看看佩奇。（拿起佩奇）佩奇：刚才不小心摔了一跤，把手都弄脏了。我得洗洗手。（佩奇洗手，洗着洗着看到插座）咦！这是什么玩具？小朋友，你来告诉我，好吗？（插座）能碰吗？你快来告诉我。为什么呢？（有电，碰了会触电）还有吗？手是湿的，对，湿手不能摸插座。那么等

4、我手干了，能摸吗？能，但也要注意安全，不能碰到插座上的插孔。湿手碰插座会触电，这种行为是危险的，我得记下来，打个大X。（板书：碰插座x）2、佩奇：经常一个人在家，没人陪我玩。有什么好玩的呢？让我找找（它左找找右翻翻。看到一个瓶子）可找到了！呵，这瓶子真好看！里面的东西一定很好吃！我来尝尝！哎，小朋友，你想告诉我什么呢？为什么？（药不能乱吃）你真善良，谢谢你提醒我！乱吃药片是危险的，我也把它记下来。（板书：乱吃药片）3、这个不行，我再找找看。（看到妈妈的化妆品）哎，这个好，记得妈妈涂在脸上就变漂亮了！小朋友，你也来涂一涂，好不好？为什么？（大人的化妆品里含有一些对小朋友有害的物质，所以不适

5、合小朋友使用）。你懂的可真多，我要向你学习。我懂了，乱用化妆品是有危险的，我也记下来。（板书：乱用化妆品）4、我想找一把剪刀来剪个五角星吧！可是家里居然有两把剪刀（出示剪刀图）,怎么选呢？小朋友们，帮我看看，选哪-•把好呢？（圆头的不易被戳到）你观察得真仔细。用的时候该注意什么呢？5、佩奇：太好了！弟弟乔治终于回来了！乔治，我们捉迷藏玩吧！（出示小猪乔治）乔治：好啊！好啊！我最喜欢捉迷藏了！佩奇你先躲，我来找!佩奇：躲哪儿呢？哦，对了！我躲到衣柜里去，乔治他一定找不到！小朋友们，你说这个主意好不好？为什么？有什么危险？6、捉迷藏也有危险。还是看书好，又安全，又能学到很多有趣的知识！我记得

6、书柜最上面哪本书最有趣了，可是太高了，我够不着。怎么办呢？小朋友,你有什么好主意吗？请爸爸帮忙。谢谢你的好主意！7、太好了！我可以看书了！（收拾桌子准备看书，不小心把玻璃杯弄到地上摔碎了）哎呀！糟糕！玻璃杯掉在地上摔碎了，会戳到脚的！我得把它们捡起来。这位小朋友，你想告诉我什么？那你有什么更好的办法吗？谢谢你！你真是个最善良、最聪明的小朋友！8、师：小朋友们，你看佩奇在家也经常遇到危险。回顾一下，刚才它的哪些行为容易伤到自己呢？除了黑板上记着的，佩奇其他的一些行为也容易伤到自己，这里老师用省略号表示一下。（板书省略号）9、除了这些，那在家里还有哪些行为容易伤到佩奇呢？我把它记下来，以后告

7、诉佩奇，让她注意（结合学生回答板书：削苹果、接开水、开门关门……）这些行为都容易伤着自己，我把他们圈起来，下面打个X,让佩奇一看就懂,多加小心。（板书：X）10、在家里，哪些行为不容易伤到自己呢？（结合学生冋答板书：看书、写字、画画、听音乐……）这些行为不容易伤到白己，我把他们圈起来，打上Vo（板书：V）11、小朋友们，现在我们知道了：在家里，有很多看不见的危险会伤到我们。我们只有时刻注意安全，才能保护好自己。（板书：注意安全保护自