六年级作文-杂文-我有家,我怕谁-

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1、六年级作文-杂文-我有家,我怕谁?禄荣甘肃白银曾经狭义地认为“家”是一座房子,一座能遮风挡雨的房子。以前幼稚地想过,家就是爸爸妈妈以及所有的亲人聚在一起。小时候的我,对于家不能完全理解,只能这样肤浅地认识。直到升人六年级,一次考试中出乎意料的失常使我几乎不敢相信,我竟从以前的第一名滑落到了全班第七名,那次考试是我唯一没有得奖的一次。这对于争强好胜的我无疑是一个很大的打击。我不知道父母能不能接受,是啊,他们已经习惯了每次考试后我捧着奖状在他们面前摇晃;我也已经习惯了每次考试后父母拿着奖状瞅上好一会儿……我提着试卷回到了家,在路上我搜索着记忆中是否还

2、留有以前父母惩罚我的情景,可是除了那失望的眼神,我什么也无法搜索到。在那一刻,我似乎已经受到了最严厉的惩罚一我好怕,好怕那失望的眼神,它似乎比一切肉体上的惩罚都残酷。(考试失败——怕,已经喑扣题目“怕谁”。)到了家,我把试卷拿给了母亲:“妈、爸,这次我……没考好。”我膘了一眼母亲,她的眼里闪过一丝失望,片刻又不见了。我仔细地竖起了耳朵-一我想听清楚接下来的责骂,这是我现在唯一可以做的了。可是我错了,我听到的并不是责骂,而是鼓励-一“看来这次只是一个失误,没关系,我相信你努力后是可以赶上去的。”这声音中没有丝毫责备的语气。是母亲的声音,我突然间有一

3、种想哭的冲动,虽然刚看到试卷比此时难受了许多,但我没有哭,这时我又怎么会哭呢?是的,父亲的“鼓励”又马上让我破涕为笑了:“唉呀!咱家又不是缺奖状。再说了,'塞翁失马,焉知祸福',说不定还是好事呢!别难过,我们家的'小塞翁'!”我擦了擦泪,咧嘴笑了笑,走出家门,看到屋檐下“叽叽”叫的燕子也似乎在鼓励我别泄气呢!我抬起头,天很蓝,云很白,我想用白云在蓝天上拼写下一串字:“家,是鼓励。”(害怕多余,家是鼓励。)刚上初一,面对这陌生的环境,陌生的面庞,我有些不知所措,我好孤单,虽有好友陪伴,但仍不时想到家人熟悉的面庞。我在日记上写下“我想家”,在路上哼着

4、《想家的时候》,甚至有一次在梦中哭过一一朋友叫醒了我,说我刚才哭了,我拉住她的手:“我想回家!”她也哭了:“我也想啊,现在只剩几天了,我们总会熬过去的。”是的,那几天我确实是熬过来的,好不容易熬到了星期六,我已经迫不及待了,走在那弯弯曲曲的山路上,我只想着回家,不觉汗水已经湿透r衣衫……刚走到村口,我终于抬头望了一眼自己日思夜想的家,却被一个熟悉的身影挡住了视线,妈妈!是妈妈!我跑到了母亲跟前,母亲摸了摸我湿透的衣衫,持了抨被风吹乱的头发,心疼地问道:“心急吗?”我点了点头,母亲又说道:“没关系,下周就会好些了,吃饭去吧。”这熟悉又简单的话语让我

5、心情顿时舒畅了很多。这时父亲也不知从哪儿蹦了出来:,,Hello,dear”我满脸疑惑地望着父亲,父亲解释道:“检验一下,英语水平是不是有所长进了”o我立马明白了,于是也放开胆子,乱说一气,父亲的脸并没有因为这样的“一兽语”而阴沉下来,而是拍了拍我的肩膀:“说得很好,但是我一句都听不懂,要努力让我听懂哦!”我点点头,急切的心情顿时平静了许多。吃完饭走在自己经常玩的草坪土草很绿,点缀着朵朵五颜六色的野花,我摘了一朵淡紫色的牵牛花,细细嗅嗅。淡淡的清香似乎也在安慰我:“别心急很快就会适应的。”我的视线被那些个野花吸引到一处,它们似乎组成了一串字:“家

6、,是安慰。”进了初二,我开始感觉到和以前的朋友不怎么好了。我们之间似乎总会因为一些小事而产生摩擦。她的态度变了,以前我取得好成绩时,她会陪我高兴,可现在,只要我稍微取得点成绩,从她的脸上流露出来的并不是和以前一样的兴奋,而是失望。我不知道她是对自己失望,还是对我失望。每次与她一起谈话时,她的语气充满了嫉妒,眼角全是不满。我根本不敢提有关“学习”的词,只要我稍微一张口,她便迸出这样一句话来:“你们都学习好,哪像我这样的傻瓜,学习好才怪呢!”我受不了了,我不知道她的变化是我错了还是她错了。每次与她在一起时,我总是努力创造出以前的那种亲密无间的感觉,但

7、是她的冷漠与不满让我几乎崩溃。终于有一次,我彻底受不了了,我大声向她喊:“为什么要这样,究竟要我怎么做?难道只有我退步了你才高兴吗?”我转身就走,我不得不佩服她的承受力,我都这样了她却“镇定自若”,保持原先的“静止状态”。我生气极r,恨不得立马回家一此时除了家,我没有任何可以倾诉的人了!那几天没有和她说话,还安慰自己:孤独总比受她的冷眼好。可是内心却有股莫名的惆怅。又是周六,我又经过了那条曲折的山路回到了家,心不在焉地做着一些没有必要做的事。妈妈看出了我的心事,问我是不是不舒服,而老爸则装模做样地拿起笔写起了语录,我几乎哭着向妈妈说:“我不该比她

8、好,我不想做第一名了!”在问清楚后,妈妈拉着我的手认真地对我说:“你可以用另一种方式好好和她谈谈,但你的放弃只会适得其反。”爸爸放下笔,

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