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1、四年级下册Unit4第1课时教学设计.教材来源：义务教育教科书英语（PEP）（三年级起点）内容来源：四年级下册Unit4AtthefarmB.LefstalkLefsfindout授课对象：四年级学生设计者：董娟孙丽君目标确定的依据【课程标准相关要求】1.能听懂简单的配图对话；2.能正确朗读所学对话；3・能在教师的帮助和图片的提示下，描述或表演对话；能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。【教材分析】本课时为本单元第一课时，首先呈现farm的语境，通过Sarah和Mike与农夫的对话，呈现核心句型Arethesecarrots?Yes,theyare.Whatar
2、ethese?Theyaretomatoes・教师应先激活学生的旧知，复习巩固水果，小动物以及this和that的用法，建立新旧知识的联系，让学生通过替换问答，逐步过渡到情景中，达到自然交流与真实运用的目的。【学习目标】1.能正确理解和朗读所学对话，做到发音清楚，语调基本达意。2.能在生活语境中运用Arethese...?Yes,theyare.Whatarethese?Theyare...等句型交流。【评价任务】1.在图片和教师的帮助下理解对话人意，并冋答对话下问题；通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。（检测目标1的达成情况）2.通过“G
3、roupwork”活动能运用重点句型。（检测目标2的达成情况）【教具、学具准备】多媒体课件、图片【资源与建议】•重点：能在情境中恰当运用句型Arethese...?Yes,theyare.Whatarethese?Theyare…等句型交流。难点:these的用法和词汇的单复数转换教学活动过程环节教学活动评价要点Step1Warm-up1.Greetings2」istenandsingasong:3-Showthelearningaims.Singasong活跃课堂气氛Step2Pre-taskstage.Freetalk.Showthepictures,askth
4、estudentstoanswerthequestions:T:Whatisthis?Whatisthat?S:It'sa...教师重点对this和that的用法，进行提问,为之后的these和those打好基础。Step3While-taskstageLefstalk1Watchthevideoandanswerthequestions,askthestudents:Whatcantheyseeatthefarm?Whatcolorarethetomatoes?2.Readafterthevideo.通过回答问题和跟读为后面的表演做好了铺垫。Step4Post-t
5、askstage1.RoleplayReadinparts,readingroups,readinparis.actoutthetext.2.Activity:Groupwork3.Askandanswer,thenwriteontheexercisesbook.通过分角色和表演对话检测目标1的达成度。通过习题训练，检测学生的灵活运用。Step5SumupArethesecarrots?Yes,theyare.Whatarethese?Theyaretomatoes-Homework1.Readthedialoguethreetimes.2.Usethesenten
6、cesmakeanewdialogue:作业的布置和学习目标一二三一—对应，再次检测巩固了学习目标。【板书设计】Unit4AtthefarmPartALetttalkArethese...?Yes,theyare.Whatarethese?Theyare...四年级下册Unit4第2课时教学设计.教材来源：义务教育教科书英语（PEP）（三年级起点）内容来源：四年级下册Unit4AtthefarmALefslearn.授课对象：四年级学牛设计者：董娟孙丽君目标确定的依据【课程标准相关要求】1.能认读所学词语；2.能就所熟悉的话题进行简短对话；能根据图片、词语或例句的提
7、示，说岀简短的语句。【教材分析】Let'slearn:在第一课时的情景1+1,自然引入四个生词tomatoes,potatoes,greenbeans,carrots及句型Lookat...Theyaresobig.Theyaresolong.由于其中两个词汇己经在对话中学过，木课难度不大,应注意对名词复数的辨析。歌谣的学习是为了巩固所学词汇，可以进行小组间的PK,活跃课堂气氛。【学习目标】1.能够听、说、认读单词tomatoes,potatoes,greenbeans,carrots□2.能运用句型"Lookat...Theyaresobig.Theyares
