六年级课文知识点汇总

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1、六年级上册课文知识点1、《山中访友》的作者体裁是。采用（比喻）,（拟人）,（排比）,（想象）来表达情感2、《山雨》的作者是体裁是按、、的顺序来写的。通过（联想）和（想彖）来表达独特的感受•运用（比喻）,（拟人）的修辞手法•，描绘出山雨带来的美和美，表达了作者对山雨的之情。3、《草虫的村落》的作者是体裁是。作者发挥丰富的（想象），运用（比喻）,（拟人）的修辞手法.草虫的村落的特征是o4《索溪峪的“野”》运用（想象）和（联想）来表达独特感受.采用先后描写的方法，先概括介绍索溪峪“野”的特点后，分、、、四个方面进行具体描写。5、《詹天佑》以为题，讲了他主持修筑完全由我国的工

2、程技术人员、的铁路干线。按先概括介绍再具体叙述的方法安排材料。按照工程进展顺序，从、和来叙述修筑铁路的过程。詹天佑的贯穿全文。文章的中心句是O6、《怀念母亲》的作者是,课文以的形式，开门见山指出作者对两位母亲怀着同样和同样07、《彩色的翅膀》以为线索，“我“随小高上岛一路的为顺序展开。交代西瓜不平常的来历运用的叙述方法。结尾点题。8、《中华少年》作者是,这是一首-9、第二单元学过的课文中,哪些人，哪些事打动了你?说说理由！《詹天佑》：我被爱国工程师詹天佑修筑京张铁路的事所打动。詹天佑临危受命，面对帝国主义者对中国人民的藐视，为了维护祖国的尊严，他战胜一切艰难险阻，提前

3、两年完成铁路竣工.长了中国人民的志气，灭了帝国主义的威风。10、《穷人》出自国箸名作家的短篇小说。还有其他的作品：《童年》、《战争与和平沢《安娜•卡列尼娜》、《复活》。本课的思想内容有两个重点:（1）表现沙俄时代穷人的穷闲和悲惨（2）赞颂富于同情，热心助人的美德。课文在写作上，通过、和的描写,刻画了栩栩如生的人物形象，10、《别饿坏了那匹马》作者。“别饿坏了那匹马”这句在文中出现次。11、《唯一的听众》作者。课文有两条线索:一-条是“我”的心理、行动的变化；一条是老妇人的语言变化。12、介绍人物美好心灵的课外书籍《绿山墙的安妮》作者是加拿大作家,主要内容是：-类似题材

4、的名著还有：作家的;作家的;作家的O13、《只有一个地球》体裁是。课文中运用说明方法的句子有：打比方：列数字：作比较：14、《鹿和狼的故事》告诉我们：15、《这片土地是神圣的》体裁是。本文属于结构。文章的中心句是:o这篇文章告诉我们：16、《青山不老》作者是o点明文章的中心句是：他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。“另一种东西”表面指老农创造的这片绿洲，实际指开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义将随着青山永垂不朽。17、《少年闰土》作者,他的作品有《》《》

5、《》《》。他被誉为“”，毛泽东评价他是伟大的、、。本文选自短篇小说《》。课文以为题。通过回忆重点写闰土给“我”讲了、、、四件事。刻画了闰土是一个、、的农村少年。18、《我的伯父鲁迅先生》作者,通过回忆伯父生前给自己留下印象深的、、、四件事，说明鲁迅是一个，、的人，表达对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。本文以为标志，共分五段。本文的中心句是o本文采用,（写作顺序）第一段是果…鲁迅先生受到人民的爱戴，后儿段是因…鲁迅先生受到爱戴的原因。19、《一面》作者是,次外貌描写都抓住了鲁迅“”的特点。《毁灭》是国作家写的长篇小说。《铁流》是国作家写的长篇小说。20、《有的人》作

6、者,为了纪念鲁迅逝世写的一首诗。本诗运用了的表现手法。读到“有的人，俯下身子给人民当牛马”想到o读到“情愿作野草，等着地下的火烧。想到O诗海拾贝《采薇》选自我国最早的诗歌总集《》。《太阳的话》和《白桦》体裁作者分别是和o《我们去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾声》体裁是o21、《老人与海鸥》前半部分通过老人、和等事例表现老人对海鸥无私的爱;后部分通过老人死后，海鸥在老人遗像面前、、、等悲壮画面，展示了海鸥对老人的令人震撼的情。22、《跑进家来的松鼠》写了在家接二连三的趣事：23、《最后一头战象》作者,被称为"”，作品有《》《》《》。本文体裁是。记叙了抗日战争中幸存的最后一头

7、战象，在临死前做了四件事情课文以为序,扣住四个感人片段:、、24《金色的脚印》按顺序來写。25、描绘人与动物美好情感的课外书籍《狼王梦》作者是作家,主要内容是：，类似题材的名著还有：作家的;作家的:作家的26、《伯牙绝弦》这个传说，人们用比喻知音难觅或者乐曲高妙。27、《月光曲》作者借这个美丽动人的传说故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的和，又表现了他和o作者在描写乐曲的片段屮进行恰当的，令读者o贝多芬被尊称为o28、意大利画家达・芬奇的作品有《》、《》。28《我的舞台》作者,体裁是o课文以为线索，围绕这句来写，反映了在“艺术和生活”的舞台上，和