六面怪脸教学,模板设计

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1、信息化教学设计模板作者信息姓名电话学科小学美术年级三年级邮件单位教学设计教学主题湘美版三年级美术《六面怪脸》教材分析本课六面怪脸是通过实际操作完成“六边形三角锥体”的造型，然后，发挥大胆想像逬行描绘造型，创造出一种奇形怪状的脸谱形象。六面怪脸这种外沿为六边形、内接三角锥体的造型，本身就具有一种形式美感。用其作为脸谱造型的基础，用具象观念看似乎离奇，从抽象观点着眼就不尽然了。为了更具针对性，六面怪脸根据儿童的知识和能力水平的实际情况，且称之为“六面召脸”。“六面”是指其外形为六边形和六角状，而不是指正方体的六个

2、面；“丑脸”是指其形体怪异，不同寻常。二.学生分析《六面怪脸》是三年级教材，三年级学生在一年级下册学习了用绘画和剪贴的方法制作平面的面具,基本掌握了一些平面面具制作的基本方法和步骤。但也只是对面具的初步认识,知道面具是一种玩具。本节课学习的内容由平面变成半立体，由具体的形状向比较夸张、甚至有些抽象的形状变化，与高年级立体抽象知识相接轨。为了使学生更好的掌握知识教师采用了观察演示的方法使学生易于接受。三.教学目标教学目标：1、能掌握六面怪脸的制作方法步骤。在做做玩玩中体验设计制作的乐四.教学环境V简易多媒体教学

3、环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五.信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字在这次的课程当中我除了手工展示面具成品以外，还使用了多媒体课件，电子白板等简易的多媒体技术，在展加面具还有制作过程这些环节，我都运用了PPT来逬彳丁全方位的直观展加。因为光杲语言叙述的话，难免会显得干巴巴的，不够清楚直观，但杲通过观看ppt里的视频和图片，学生更清楚直观的了解了面具的来源和六面怪脸的制作过程，通过多媒体的运用，以

4、及其他灵活多样的教学活动和组织形式，指导学生积极参与到课堂活动中来，整韋课生动活泼，学生也，快速掌握了知识，产生了良好的教学效果。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）情境导入教师讲解学生了解PPT自主探究教师指导学生自主探究PPT尝试体验教师示范,巡回指导学生制作多媒体演示展示作品师评自评，互评，多媒体八方背景音乐拓展延伸教师归纳总结学生回顾PPT出示相关内容七、教学特色（如为个性化教学所做的调整,为自

5、的设计，教与学方式的创新等）200字左右主学习所做的支持、对学生能力的培养从备课，教具准备我都进行了精心的安排和设计。从课堂教学来说，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与。本课是通过实际操作完成“六边形二角锥体”的造型，然后，发挥大胆想像逬行描绘造型，创造出一种奇形怪状的脸谱形象。那么，第—步是循规蹈矩；第二步则是极尽想像，一张一弛，先规范后有序，在规范中求变化。所以本课始终以引导学生观察为主，感受利用各种材料和运用不冋的方法制作所带来的形式美感，学习制作的方法。我将教学过程设计为这五个环节来

6、完成。环节。在自主探究的环节中，我先出示六面怪脸作品，让学生先尝试自己做，并提供制作步骤图逬行相应的指导，帮助他们掌握折剪的方法，让学生采取互帮互学的方式，根据制作步骤图逬行制作，提高他们的识图能力。学生在探索过程中遇到困难，我积极鼓励同学帮助同学解决冋题。在课堂上，结合自己特有的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然，应该说，这是—堂重主体、重合作、重过程、重生活、重创新的在新课程背景下洋溢着现代教育三息的美术课，让人感受到了新课程所带给教育的无限生机。