健美操教案设计

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1、健美操工作案例（水平二）一、教学构思本课以实施《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”“快乐体育”为指导，在教学中一增强学生身体健康为日标，以增进学生的体育兴趣和能力为核心，以培养学生的终身体育意识为最终目标。总体设计上以点带面把健美操融入到体育课堂教学屮，调动学生积极性，激发学生学习兴趣，培养学生的自学，自练能力，在促进学生身心健康发展的同时提高学生学生体会美，表现美，创造美的能力，陶冶学生美的情操。本节课力求从情感入手，在场地设计音乐伴奏背景下，创设情境，启发学生思维，激发学生对体育活动的情趣，增强体质，培养自觉锻炼身体的习惯。二、教学运用在教法上，采用了讲解法，示范法

2、，语言指导法，表扬鼓励法，指导纠止法，情景教学法，注意创设轻松，愉快的教学气氛,从而达到快乐教学的目的。在学法上，本节课采用了观察法，思考法，自学自练法，小组合作法，同时，注意加强对学生参与体育运动意识，体育能力的培养，充分发挥学生的创造性。三、教学内容授课教师：李静静年级：三、四年级人数：40人教材主教材：健美操游戏：贴人教学目标运动参与目标：积极主动地参与健美操的各项活动。运动技能目标：通过健美操的学习发展学个身体的协调性、灵敏性、以及表现力和创造能力。身体健康冃标：发展学生的协调、柔韧、力量等身体索质。心理健康目标：培养学生的自信心和成功意识，养成积极、乐观、向上的健康心

3、理。社会适应目标：培养学生互学互助、团结协作的集体主义精神。过程教学内容教师活动学生活动练习设计意图TM开始部分一、开课、游戏1、皮筋2、跳绳一、谈话式开课。引入情境“开心、动！动！动！”二、1、组织自选游戏自然站位与教师沟通积极游戏、充分的活动身211137谈话式开课营造轻松民主的教学氛围创设情境调动学生学习的兴3、呼啦圈2、讲评体趣激发学生的学习兴趣，达到热身的目三、健三、引入情境进入情境美操“相信自己，1、介绍我能行！”用动作吸相关知1、放音乐，示观看动作2引学生，调识范活力健美操引起兴趣动学习的2、出示、介绍认真学习兴趣2、学习健美操相关知基健美操识10本步伐3、创设“

4、自选口主选择引导学生部超市”情景，“套通过自主分3、进行组织学生自主餐”，进探究和小步伐演选择“套行自主学组合作学变餐”，进行自练、小组习掌握所主学练，并依合作探究学动作据选择建组，学习进行小组互帮互助的合作探10究学习。教师巡回指导。4、组织展示小看台、以及小组间的相互评价，教师鼓励性评价。并对存在的问题提击改进建议、示范。进行展示和互评进行步伐演变以及小组展示18展示可以使学生不断的增强学习的自信心、表达美的能力创编练习培养学生5、鼓励学生进的创新精本行步伐演变以认真听讲神和团结部及小组展示，协作的能分鼓励性评价。认真听讲力四、游6、讲评积极进行戏游戏体验满足学生贴人四、进

5、入情境运动的乐正常的身“开心时光，趣心需要，充乐！乐！乐！”分调动学1、讲解游戏的生学习的方法规则积极性，培2、组织游戏养学生团3、讲评结协作、勇敢顽强的优良品质。结束部分六、放松舞蹈七、总结、下课音乐伴奏教师领做鼓励性评价宣布下课在音乐的伴奏下放松身心认真听讲13用舒缓的音乐使学生身心逐渐的恢复到正常状态四、心理负荷预计等级指标内容情绪趣意志兴趣导入好好学习与创编好妇较好激发情感好妇较好放松调整好妇好注意自信好好好好好好好好五、运动负荷预计：练习密度预计：50%左右，平均心率预计:135%左右六、课后小结：通过本节课的学习，学生能够初步的掌握健美操十种基本步法，学习健美操的兴

6、趣受到极大的调动，自信心，表现美的意识有所提高，同时也提高了他们的力量、柔韧、协调、灵敏等基本素质和基本能力。自主学练的能力得到充分的培养，小组合作探究的能力，在一定的程度上得到发挥，创造精神和创造能力得到发挥与培养。大部分孩子掌握了健美操的基本动作，有的孩子动作非常优美，而且对健美操课程非常感兴趣，也有部分同学身体的协调能力差，乐感不强，需要个别辅导。但学生的动作缺乏表现力和热情，应该让学生多看视频，在掌握动作的同时，要有表现力。