冀教版六年级上册英语12课说课讲稿

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1、Lesson12BeSafeOntheWay我将从教材、教法、学法、教学过程四个方面对本课进行说明。—'说教材《BeSafeOntheWay》是冀教版六年级下册第2单元的最后一课，该单元以SchoolinCanada为主题展开，旨在让学生通过本单元的学习，了解加拿大的学校生活。本课是第二单元的最后一课，是一节故事课，主要描述了开学的第一天，两个男孩Sam,Al和两个女孩Oba,Neva在车站遇见了，他们互相问候，并互相提醒上下学时需要注意交通安全。结合本单元教学要求和本课特点，依据新课程标准对本学年段学生的要求，我将本课教学目标确定为：知识与技能：(1)Enablet

2、hestudentstoreadandunderstandthesimplestory.(2)Thestudentsareabletotakeonrolesandperformthestoryusingtheirownwords.过程与方法：Tohelpstudentsknowhowtobesafeontheway.情感态度价值观：(1)Letstudentsknowweshouldhelpeachother.(2)Letstudentsknowweshouldcherishourlife.根据本课的特点，我将本课的教学重点确定为：l.Tomasterthepatte

3、rslooktotheleftandtotherightwatchforcarsandbikeswearseatbeltsstandtooclosetothestreetplayfarfromthestreettakemyfrend'shand2.Thestudentscanactoutthestorywiththeirownwords.根据学生的实际，我将本课的教学难点确定为：Howtobesafeontheway?二、说教法《新课标》指出：教师在教学过程中，应努力转变角色，适应新课程改革的要求，即成为教学活动的设计者，学生潜能的发现者，学习活动的促进者，学习组织的

4、管理者，学生学习的合作者，学生成长的引路者。为此，这节课我主要运用情境创设、任务型和启发式的教学方法，优化课堂教学结构，构建师生共同发展，具有生气的课堂。三、说学法新课标要求，学生的学习要实现由“学会”变为“会学”，由“被动地学”变为“主动地学"的两个飞跃，达到“自能读书，不待老师讲的理想境界。这节课，我以情感态度和语言技能为核心问题。充分让学生通过略读、精读、导读自读感悟、合作探究、展示交流，珍视学生的独特感悟。学生主动参与，达到事半功倍的效果。学无定法，贵在得法，努力达到“教是为了不教”这一教学的最高境界。新课标指出：六年级学生应达到英语二级目标，能在图片的帮助下

5、听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧,演唱简单的英语歌曲和歌谣。能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。根据本课教材的特点和教学目标的要求，本课教学流程共有三个环节：IV.Teachingsteps（一）Pre-reading（2minutes）1.WatchaVCRofthechantoboututrafficlights.（设计意图：通过红绿灯交通英语chant复习一级目标学过的交通知识,采用动画视频激发学生学习兴趣，从开课就营造出欢快的课堂气氛）2.F

6、reetalkT:Howdoyougotoschool?SI:Bybus.（预设）S2:OnfootT：Showthepptabouttheroad,uTherearemanycars,buses,weshouldbecarefulandbesafeontheway.”（板书课题）（设计意图：结合今天上课的内容，教师谈论学生如何去上学，引出在上学路上应该注意安全，旨在创造良好的阅读氛围，同时给孩子渗透情感态度价值观。）(二)While-reading1.Is1-reading(1minute)T：Look,Thestudentswillgotoschool.Doyou

7、knowhowtheywi11gotoschool・(设计意图：出示课件图片，让学生根据图片猜测他们怎样去上学，吸引学生注意力。)Nowseanthestoryfirstlyandfindhowtheywillgotoschool.(设计意图：让学生通过略读技巧浏览故事大概意思，对整个故事有个整体把握)1.2nd-reading(10minutes)(1)Listentothetapefirstly・(2)Readthestoryagainwiththetapeandtrytogetmoredetailsaboutthestoryandshowsix