关于培养小学生语文积累能力的探索课题研究结题报告

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1、关于培养小学生语文积累能力的探索课题研究结题报告一、学生发展的需求阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分，是提高小学语文教学质量的关键。有这样一句真理“阅读，让贫乏和平庸远离我们！阅读，让博学和睿智拯救我们!阅读，让历史和时间记住我们！阅读，让吾国之精魂永世传承！”的确，读书足以怡情，足以博彩，足以长才。阅读，是与我们相伴一生的精神家园；书籍，是人类宝贵的精神财富。阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是学生应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱，与学生获取知识，激发学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力

2、等方面都有着密切的联系。小学生阅读能力的提高不但能够加强小学生在阅读中的情感体验，而且可以让学生积累丰富的语文知识，形成良好的语感；能让小学生去理解、鉴赏文学作晶，从而受到高尚情操与趣味的熏陶；同时也能发展他们的个性，丰富他们的精神世界。教育家们发现，儿童的阅读能力与未来的学习成就关系紧密。学生阅读经验越丰富、阅读能力越高，越有利于各方面的学习，而且越早越有利。本课题的研究就是依据新课标、现代课堂教学理论及中外教育家的自主阅读教学观等，以课堂教学改革为切入点，以新的教育思维为先导，力求突破传统的课堂教学模式框架。教育学生养成良好的自主阅读习惯，培养会学习

3、、会创新、会思维、会自主教育的高素质的“完整的人”。二、课题的由来及研究的意义学生要大量的阅读，广泛的积累，就能为语文知识能力的发展提供了一个广阔背景。可以说，学生的阅读量与他的语文水平是成正比的，也与他其它学科的学习水平成正比。尤其是在新知识、新信息不断涌现的今天，在视听技术不断普及、人们阅读能力不断下降的此刻,积极主动地开展阅读活动，抓好基础学段，教学中学生阅读能力的培养，不仅是学生分阶段达标进入高层次学习的需要，也是学生全面发展、终身学习的需要。然而在农村小学，由于受地域、家庭环境及应试教育等等诸多因素的影响，农村小学阅读现状令人担心。1、于“应试

4、教育”的思想左右着教师的教育行为，学校教师看好学生的成绩，大搞“习题战”，家中父母也认为孩子只要读好语、数、外，认为“阅读”只能作为学主的一种消遣，对学习没有丝毫帮助，学校庭均未形成浓厚的读书氛围。2•学生缺乏读书的兴趣和意识，对于读书的重要性缺乏认识，不能主动地进行阅读实践，建构知识体系。3.学校图书室、阅览室未发挥应有功能，多数学校图书室只是成为一种“摆设”，学生很少有机会走进去阅读，加上经济条件的制约，图书室的图书很少有更新和补充，这些都很难满足学生的读书需求。基于以上原因，我们提出了《农村小学语文主题性阅读的实践研究》课题，希望改变冃前课外阅读的

5、现状，丰富学生的课外阅读生活,拓宽学生阅读的视野，激发学生语文学习的兴趣，提高语文学习的质量。课题名称的界定和解读一、课题界定：“阅读”即从书面材料中获取信息的过程，阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的。“自主阅读”《百科名片》解释为“自己根据自己的爱好积极地选择要阅读的篇目。”我们这里谈的“自主阅读”指一种独立的、进行批评性思考、做出决定并能实施独立行为的能力。二、理论依据：《语文课程标准》明确提出：要“利用图书馆、网络等信息渠道进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读量不少于100万字。”要使学生“具有独立阅读的能力，注重情

6、感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。”“新课标下的阅读教学就是要让学生主动与文章作者形成对话、交流的关系，以引起共鸣，产生感悟，从而达到阅读活动真正的目的，即考虑教材与学生的因素，鼓励学生进行自主阅读。”课题研究的步骤和举措一、课题研究的目标：1、立足语文课堂教学，通过理论研究，发表一些有价值的关于学生门上阅读能力培养的论文或调查报告。2、通过研究实践，探索、总结出适合新课程理念和农村学生发展的阅读教学新策略。3、通过提高农村小学生自主阅读能力的研究，提高学生的自主阅读、鉴赏的能力。二、课题研究的内容：1、调查、分析小学生自主阅读能力的现状。实施小学

7、生自主阅读能力的个案研究，对学生的阅读现状、尤其是自主阅读的现状进行研究，调查分析自主阅读能力培养方面要求。探索提高培养小学生自主阅读能力的途径和方法。总结小学生自主阅读能力培养的困惑和困难。2、新教学管理模式下小学生自主阅读能力培养的基本策略。3、研究小学生自主阅读的心理需求及阅读、理解、鉴赏的基本方法。三、课题研究的过程及方法（一）研究过程：参与对象：仁兆镇冷戈庄小学大刘戈庄校区全体学生研究步骤：第一阶段：准备阶段。1、提出小课题的立项申请。自己的选题，确定研究冃标和内容。2、搜集、整理相关资料，寻找理论依据。第二阶段：实施阶段。1、根据自己的研究设

8、想进行具体的研究。一是阅读相关文本资料，并运用到自己的阅读教学中，理论的学习与阅