关于农村小学语文教学创新的要点分析

关于农村小学语文教学创新的要点分析

ID:41932508

大小:23.00 KB

页数:4页

时间:2019-09-04

关于农村小学语文教学创新的要点分析_第1页
关于农村小学语文教学创新的要点分析_第2页
关于农村小学语文教学创新的要点分析_第3页
关于农村小学语文教学创新的要点分析_第4页
资源描述:

《关于农村小学语文教学创新的要点分析》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、关于农村小学语文教学创新的要点分析关于农村小学语文教学创新的要点分析【摘要】随着新课改的不断深入,小学语文教学越来越强调创新教育,尤其在我国农村学校中,小学语文教育要转变教学观念,不断实现教学模式的创新,提高语文教学质量。论文就农村小学语文教学的创新的要点以及创新方法进行了分析。【关键词】农村学校;小学语文教学;创新一、引言创新是实现一个民族兴旺发达的不竭动力,学校是创新的主耍阵地。在小学语文教学之中,更耍坚持进行教学创新,培养学生的创新精神,将创新性教育渗透到具体的教学实践中,学生的创新能力主要包括创新思维、创新精神以及创新能力等

2、多个方血,在我国广大农村地区,由于地域环境等方面的影响,小学语文教学创新的受到了一定限制,农村小学语文教师应根据学生以及教学环境的客观实际,探索语文教学的创新,培养学生的创新能力,不断提高农村语文教学质量。二、农村小学语文教学的创新策略(-)培养学生的语文学习兴趣学生的学习兴趣是农村小学语文教学创新的源泉,而教师的创造性可以激发学生的创造性,农村语文教师应积极调动学生的学习兴趣,不断突破传统的教学模式,应用创新性的教学思维来教育学生,发展学生的创新能力。在教学过程中,教师须坚持对学生的启发性原则,不断向学生设置疑问,刺激学生的学习兴

3、趣,为学生带来愉快的学习体验,以此帮助学生活跃语文学习的思维,使学生产生探求新知识的强烈欲望。如对《乌鸦喝水》一文进行教学时,教师可能先设置疑问:“乌鸦喝不到水,同学们能帮助它想一个办法么?”这样,农村的学生可以结合自己的生活经验对解决办法进行激烈讨论,教师再对学生的发言或者讨论的结果进行鼓励和表扬,可以树立学生的语文学习兴趣,使学生在教学中敢于各抒己见,积极参与教学,如此,便充分激发了学生的学习兴趣。(-)在教学中重视激发学生的创新精神坚持农村小学语文教学的创新,所要达到的目的在于培养学生应用新的学习思路以及新的学习方法來进行语文

4、课程的学习,帮助学生获得发现问题、分析问题、解决问题的能力,使学生能够敢于向教师、向前人提出质疑,概括成一句话,就是要培养学生的创新精神。农村小学语文教学中,越是低年级的学生就越对外界事物充满好奇,喜欢尝试新鲜事物,他们对古文的背诵、课文的阅读或者汉字的识记等有极大兴趣,虽然农村的教学条件有限,但是教师应利用教材屮的创新素材,保护和激烈学生探究的兴趣。小学语文教材灵活生动,无论是遣词造句或者谋篇布局都充满创新精神,所以教师应增强自身的创新能力,主动挖掘、研究和应用教材中的创新因素,加强教学中的创新教育。(三)重视课堂教学的创新性在农

5、村小学语文教学中,课堂教学是创新的主要阵地,因此,语文教学必须重视对课堂教学的优化,重视改进课堂教学方法,运用灵活多样的形式丰富课堂内容,让学4:在教学中得到积极的教学体验,在课堂中,可以进行情景教学,积极创设利于教学创新的学习情境,营造和谐融洽、宽松的语文教学氛围,如可以运用描绘、画图等情境,或者让学生扮演语文课木中的角色,让学生在听、读、说、唱、演中增强学习能力。另外,考虑到农村小学生的特殊性,教师应积极创设宽松的语文课堂学习氛围,改变教学中“教师权威”、“教师为主”的观点,让教师的教学为学生的学习服务,使传统意义上的师生关系转

6、变为朋友关系,给学生充分的思考、动手实验吋间,为学生创造敢于创新的氛围。(四)建立学生的创新品质创新农村小学语文教学须建立学生的创新品质,增强学生的创新能力。学生的创新品质如何,关系到学生能否拥有较高的自学能力,关系到学生在语文教学屮的创新思维能力以及创新精神的培养。农村小学语文教学应从小学生开始培养和塑造学生的创新品质。小学语文教学的学科特点在于具有综合性以及多维性,增强小学语文教学的创新有利于培养学生的学习能力以及创新能力O小学语文教师在教学中应利用司马光砸缸、曹冲称象等典故对学生的精神世界进行点拨和启发,利用贝多芬、爱迪生、李

7、时珍、张衡等伟人事迹涤荡学生的心灵,再不失时机地对学生进行教育,帮助学生建立创新品质。(五)改进、创新教学方法1.培养学生观察能力在语文教学中应培养学生的观察能力,使小学生学会观察生活、善于观察身边事物,并在观察的基础上产生丰富的联想和想象。女口,教师在进行《秋天》一课的教学吋,教师可以突破传统教学模式,将学生带到身边的大口然去,使学生可以亲身体验和观察秋天的美丽景色,教师再不失吋机的启发学生产生对春天、冬天、夏天的联想,这样农村学生可以根据自身的经验掌握不同的知识。2.鼓励学生大胆质疑除了在教学中培养学生的观察能力,农村小学语文教

8、师还应鼓励学纶进行大胆质疑,积极运用不拘•格的思维方式“标新立异”,在“求异”中获得真理和知识。在小学语文教学中,教师积极引导学生应用发散思维对语文课本的结构、立意、语言特色进行审视,让学生发挥想象形成独特的见解,如在学4《司马光砸缸

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。