关于开展对银行业反腐倡廉教育工作的浅见

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1、关于开展对银行业反腐倡廉教育工作的浅见廉政教育在党风廉政建设和反腐败斗争中处于基础地位，是全面推进惩防体系的重要一环，也是预防腐败现象产生的源头性工作。廉政教育不扎实是滋生不正之风和腐败行为的一个重要原因。为提高党风廉政教育实效，切实解决被教育者"总开关"问题，使其增强“不想腐"的思想自觉，本文就银行业开展反腐倡廉教育，谈一谈笔者的粗浅意见。一、正确认识开展反腐倡廉教育的重大意义开展廉政教育活动，教育者和被教育者都应充分认识到其具有现实和深入的重大意义，才能扎实做好该项工作，才能取得教育实效，才能使被教育者进一

2、步筑牢拒腐防变的思想道德防线。「「保持健康发展的需要。无论哪个行业的发展机遇再好，若因廉政教育弱化而发生普遍的不正之风和腐败现象，势必阻碍其持续健康发展，久而久之就会在市场竞争中被淘汰出局，当然银行业也不除外。开展廉政教育应与银行业业务经营管理同步进行，纳入其发展战略目标之一，是保持经久不衰的重要法宝之一，只可加强，不可弱化，更不可弃之。「一提升社会声誉的需要。银行业营造风清气正的氛围，始终加强员工队伍廉洁从业教育，创造良好的经营环境，不但能促进其业务经营蓬勃发展和社会经济发展，还能有力提升银行业在社会公众中的

3、公信力。反之，发生损害客户合法权益的突出问题和不正之风，甚至腐败性案件，就会使银行在社会公众中的声誉受到严重损害，失去社会各界的大力支持，最终造成无法估量的损失。----关爱员工成长的需要。银行业加强干部员工廉洁从业教育，可控制和减少员工犯错误和发生腐败性案件，是为银行业员工在职业生涯中健康成长，不但是关心爱护员工本人，也是对员工家庭的间接爱护。对于这一点，每位银行业员工要有正确的思想认识。做到不侵害客户和银行业集体的利益，不利用职权或岗位谋取个人私利，自觉接受廉政教育，严格遵守廉洁自律规定,提高拒腐防变和抵制

4、侵蚀的能力。二、开展反腐倡廉教育应引起注意的几个问题银行业在开展员工特别是领导干部反腐倡廉教育中，要突出教育实效，认真解决其人生观、价值观和世界观这个“总开关”问题，总开关是预防腐败行为滋生的源头。为此，开展廉政教育时，要高度重视以下几个方面的问题。八」不能只求形式，不求实效。开展廉政教育所取得的成效,不能只讲开展了多少次，有多少人参加，撰写了多少篇心得，声势有多么浩大，要有可量化的指标来具体检验取得的实效，虽然这个问题比较难，但还是有可行的办法。比如组织党纪条规学习教育后，可抽查部分被教育者进行测试，从而掌握

5、教育的效果如何；再比如可采取一些特殊的检验方法，检验被教育者是否做到廉洁从业。总之检验教育实效，要根据不同的教育方式，设计量化考核指标和制定考核标准进行检验。一一不能只重面上，不重重点。银行业对所有员工采取集体方式开展廉政教育固然是正确的，但还应对信贷管理、基建装修、资产处置、招标投标和组织人事等重要部门负责人、管理人员开展廉政专题教育，是因为重要岗位部门易发高发腐败现象的重点业务领域。不能一劳永逸，不持之以恒。习近平总书记在十八届中央纪委二次全会上发表重要讲话强调，反腐倡廉必须常抓不懈，当然廉政教育也不例外。

6、开展廉政教育是一项长期、艰巨、复杂的任务，切实需要有长远规划，根据不同的教育对象，规定接受教育的频率。教育者不能因为搞几次轰轰烈烈的教育活动，就认为能管很长一段时间。这种认识是不正确的，廉政教育工作应做到坚持不懈、毫不放松、持之以恒。一一不能泛泛而谈，不结合实际。开展廉政教育工作，教育者应在充分调研的基础上，分析辖内干部员工在廉政建设方面到底存在哪些问题，结合解决这些问题，制定可行的教育方案。开展教育既要宣传廉洁榜样，强化示范教育，又要剖析腐败案件，加强警示教育，不能只空谈理论，讲一些枯燥无味的东西。开展空谈的

7、廉政教育就会让教育工作大打折扣，起不到应有的作用和目的。「一不能只惩不教，不惩教结合。严格惩处违纪者，不仅是对违纪者的很好教育，也是对其他干部员工进行教育的有力武器。要把对违纪者的惩处作为教育广大员工的宣传材料，坚持惩处与教育有机结合起来，有力抓住二者的切入点。只惩不教不得行,只教不惩也不得行，更好地把二者结合起来运用，才能有效发挥惩处的说服力、威慑力和教育效果。一一不能只有组织教育，没有自我教育。内因是事物发展的根本原因，外因是事物发展的必要条件。只有组织对被教育者的教育，可能也解决不了"不想腐"的根本问题，

8、要从根本上解决这个问题，还需被教育者加强自身教育，提高思想认识，加强党性修养，严守纪律规定。但绝不是否定组织教育的作用，而是强调二者应双管齐下，会收到更好效果。三.开展反腐倡廉教育工作的主要举措开展廉政教育要形式多样、内容丰富、与时俱进和创新举措,不能总是老生常谈、千篇一律、形式单一。••-•要教育形式多样。开展廉政教育时，可采取集体教育与个人教育，示范教育与反面教育，全面教育与专题教