关于大学体育教学俱乐部的思考

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1、关于大学体育教学俱乐部的思考关于大学体育教学俱乐部的思考摘耍：大学体育教学俱乐部是在学校的统一管理下，学校的体育教学以俱乐部的组织形式进行，本文分析了大学体育教学俱乐部存在的主要问题以及解决这些问题的措施，使大学体育教学俱乐部促进体育教学的发展。关键词：体育教学俱乐部师资配置管理模式当前社会随着人们对教育的重视程度越来越高，教育改革的不断深入，各个学科也开始尝试在本专业进行各种形式的教学模式，以求能取得更好对教学效果，大学体育教学在新的时期也逐渐从旧的观念和教学模式中走出来，结合自身的实际情况，向着有利于学生身心健康和养成终身体育需要的教学模式迈进，这样就产生了“体育俱乐部教学模式”。一、

2、大学体育教学俱乐部含义及组织形式大学体育教学俱乐部是在学校的统一管理下，学校的体育教学以俱乐部的组织形式进行，大学体育教学俱乐部以注重培养学生对于体育的兴趣为指导思想，根据不同学生的自身索质采用不同的教学方法,在教学过程中既发挥了教师在某一方而的专长，也使学生在学习的过程中享受到学习的乐趣，对于整个教学来说，这种新式的教学模式给原本死板的教学课堂注入新的活力，对体育教师的教学、学生的学习以及学校体育教学的发展都产生重大的影响，在体育教学模式屮占有很大的优势，增强了学校体育教学的竞争力。这种兼顾学生兴趣爱好的教学模式是未来大学体育教学中较理想的教学形式。就目前来说，我国大学体育教学俱乐部存在

3、三种教学类型，分别是：课内体育俱乐部、课外体育俱乐部和课内外结合体育俱乐部。课内体育俱乐部指的是以教学为目的的新的教学模式，通过培养学生的爱好，使其在长期的学习中掌握体育学习的方法，发挥自己在体育学习中的潜能，提高课堂体育教学效果。课外体育俱乐部是指在业余时间组织的与课堂体育教学相配套的体育活动形式，它具有自发性，集竞技、娱乐、兴趣为一体，是课堂体育教学的延伸。述有就是结合了课内与课外的体育教学俱乐部，这种俱乐部比较适合于教学设备比较完善的学校进行，它要求有强大的师资力量，目前情况下没有大量推广的可能性。二、大学体育教学俱乐部的作用1、大学体育教学俱乐部使学生的学习由被动向主动转化大学生体

4、育俱乐部的组织形式是学生成为整个教学过程中的主体，主要是依据学牛的自我兴趣加入俱乐部，学牛在整个组织活动过程中担任很多不同的角色，有组织者、裁判、竞技者等多种角色的选择，在这种角色扮演的过程中增加了锻炼口我的机会，提高了他们的学习积极性，使他们能更好地参与综合性的组织活动，对于他们自身综合素质的提高发挥着重要的作用。2、大学体育教学俱乐部能更好的优化教师资源，合理调整师资力量由于体育教学是一项理论与实践结合性和对较高的学科，它对于教师的专业理论水平和实践教学水平都有很高的要求，而教师由于自身素质的限制，往往不可能在各个方面做到最好，大学体育教学俱乐部的建立是按照不同的专业和学科建立的，学校

5、在配备教师的吋候需要考虑他的专业研究方向适不适合这个俱乐部的发展，选择专业方向对n的教师对俱乐部进行教学，这样有利于教师在教学中发挥其专业优势，也会促进俱乐部向更科学合理的方向发展。3、大学体育俱乐部能更好的满足学生运动的需求大学体俱乐部建立的目的是为了根据不同学生对于不同学科的兴趣爱好选择自己适合自己和自己喜欢的体育项目进行学习。由于一开始给了学生很大的口主选择的权利，学生按照口己的期望选择加入不同形式的俱乐部，所以在以后的教学活动中，很少会出现厌学的现象，对于俱乐部的各种活动他们也能积极主动地参加，为学生的个性发展提供了有利的空间，而且由于是学生所喜欢的，这种兴趣的力量会使得学生在学习

6、中保持长久的学习热情，形成学生长期的体育学习习惯，提高体育教学的效果。4、大学体育教学俱乐部对于培养和选拔各个项目的顶尖人才有很大作用大学体育教学俱乐部是学生按照自己的兴趣选择的、专项训练的学习模式，这种专项训练有助于加强学生的自主性、自律性和自觉性，学牛•的这种自我兴趣的加入会使得俱乐部的教学更加有效，可以对各个项目中有潜力的人进行专业培训，选拔顶尖人才，为学校体育方面争取荣誉。大学体育教学俱乐部是体育潜能优秀学生尽快成长的摇篮,是整个学校培养体育顶尖人才的加速站。5、大学体育教学俱乐部有利于将学校的教学资源进行优化配置目前很多学校的体育教学模式都是一盘散沙，没有进行明确的划分，导致学校

7、的各项体育教学设施和教学用品在整个使用过程中具有极大的盲目性，通常出现的状况就是一部分体育设施和用品不能满足体育教学的需要，而另…部分则出现很少使用或者是无人使用的情况。建立体育教学俱乐部之后，老师和体育设备都是按照体育俱乐部主要教学内容进行配置，这样有效避免了体育资源使用混乱，各个俱乐部有自己的分配的体育设施，降低体育设施的浪费情况，最大限度的保证体育用品的充分利用。三、大学体育教学俱乐部的发展现状1、大学体育教学俱乐