共生教育-网络媒体时代背景下大学生思想政治教育的应然选择

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1、共生教育-网络媒体时代背景下大学生思想政治教育的应然选择共生教育：网络媒体时代背景下大学生思想政治教育的应然选择［摘要］网络时代的来临导致大学生思想政治教育环境复杂化，对大学生正确价值观的树立会产生不利影响。大学生思想政治教育必须找到一条新的途径去适应网络时代的新特点。共生教育强调人和自然、社会、文化的共生，而当前网络媒体时代，大学生思想政治教育需要大学生与网络媒体和网络文化共生，而不是一味的去制止和躲避。［关键词］大学生思想政治教育共生教育网络媒体在新形势下，加强对大学生的思想政治教育，是高校的一项重要使命，

2、也是将大学生培养成中国特色社会主义的建设者和接班人，确保全面小康和社会主义现代化建设顺利前进的重要保证。然而近年来，随着网络信息技术的飞速发展，我国开始迈入全新的网络信息时代，网络文化的普及和网络信息的传播使得高校思想政治教育的客观环境发生了巨大改变，既改善了高校的教育、教学环境，给大学生思想政治教育提供了便利，也给大学生正确价值观的确立带来消极影响,不利于高校思想政治教育的有效展开。因此，如何让网络媒体和网络信息和大学生思想政治教育融合为一体，达到一种共同进步、共同生存的目的，是大学生思想教育工作者面临的一项

3、新课题。一、大学生思想政治教育的追溯1.大学生思想政治教育的必要性。大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。目前，全国各类高等教育总规模达到3105万人，高等教育毛入学率达到26.5%o随着对外开放不断扩大、社会主义市场经济的深入发展，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。这有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识，同时也带来一些不容忽视的负血影响。尤其是信息化时代的到来，一些大学生不同程度地存在政治

4、信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。面对新形势、新情况，大学生思想政治教育工作还不够适应，存在不少薄弱环节。2.大学生思想政治教育的本质。马克思主义认为，以人为本的最高境界是人的自由全面发展。科学发展观是马克思主义中国化的最新成果，以人为本是科学发展观的本质诉求，是社会主义和谐社会建设的总的指导思想。然而，思想政治教育是教育的一个分支，是大学生自由全面发展的必要手段。我国社会主义的思想政治教育是人类教育发展史上的特定的发展阶

5、段。马克思主义认为思想政治教育的本质是以“政治”为屮心的意识形态教育，这是思想政治教育的理论基础。陈秉公认为：“思想政治教育是一定阶级、政治集团，为了实现其政治冃标和任务而进行的，以政治思想教育为核心与重点的，思想道徳和心理综合教育实践。”这就明确规定了思想政治教育的目的是实现一定阶级或政治集团的政治目标和任务。其内容是以政治思想教育为核心，包括思想教育、道徳教育和心理教育的综合教育。其目的与内容规定了其作用就是对教育对象的政治素质、思想素质、道德素质和心理素质的培养和促进。大学生思想政治教育就是为实现大学生的

6、自由全面发展而最终实现思想政治教育的价值。3•思想政治教育的最终目的是大学生的全面发展。首先，在思想政治教育过程中，任何的思想政治教育都是•个由相应要素构成的系统，都具备相同的基本要素，即思想政治教育主体、思想政治教育目的、思想政治教育方式、思想政治教育客体、思想政治教育结果五大要素。这五大要素在思想政治教育中缺一不可。思想政治教育者总是依据社会的要求制定教育冃标，并要求受教育者能按社会的要求接受教育，以实现最终目标。然而，在具体的思想政治教育活动中，受教育者的个人需要与社会要求往往不一致，二者间必然形成一对矛

7、盾。只有当这一矛盾得到了解决，思想政治教育的目标才能实现。其次，思想政治教育是人类社会一种有目的的活动，它总是具有一定的目标性，并为一定的目标服务。徳才兼备、身心健康和知能结合是大学生全面发展的基本要求，也是思想政治教育的最终目标。再次，思想政治教育也总是具备一定的功能，无论是对个人还是对社会都产生不可估量的促进作用。大学生正处于人生的发展关键期，有必要充分发挥思想政治教育的功能，最终实现大学生的人格和知能的全面发展。二、网络吋代思想政治教育面临的机遇与挑战网络媒体以其信息资源的丰富和交流的便捷性，深受大学生的

8、关注和喜爱，已成为大学生获取和交流信息的重要渠道。网络媒体为当前大学&思想政治教育提供了新的环境和良好的机遇。但网络媒体新技术的出现容易使人眼花缭乱、目不暇接，加Z社会生活节奏加快，浮躁心理蔓延，若对…些社会现象缺乏理性思考的话，就不能正确地鉴别和把握其本质。针对网络媒体时代大学生思想政治教育遇到的新情况、新问题，深入思考，认真研究，探索如何利用网络媒体转变教育观念、改革教育方法、更新