《小巴掌童话》读书课交流课教案

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1、《小巴掌童话》读书交流课教案教学目标：通过一块赏析《称赞》这个故事，体会张秋生的作品表达意境的深刻。老师在推荐一篇类似的文章，让学生自己品读。教学重点：用心体会小巴掌童话表达意境的深刻。—回顾导入：1.说说小巴掌童话的作者是谁？2.上节课我们重点学的那篇文章，名字是什么？今天我们继续学习小巴掌童话。二、讨论赏析《称赞》：1・讨论小獲为什么送给小刺猬一把椅子呢？明确：因为正当小獲做椅了有点泄气的时候，小刺猬称赞了它，使它有了勇气。小刺猬为什么送给小獲苹果呢？2老师引导：从“早晨”到“傍晚”，这一整个白天过去了，由于

2、小刺猬和小狸之间的互相称赞，他们这一天过得很愉快，很难忘，也很有意义。我想，只要我们每个人有一双慧眼，能看到别人的点滴进步和成功，而加以真诚的称赞，我们的每一天，也会过得很有意义的。接受别人的称赞是一种幸福和快乐，适时地称赞别人，也同样能获得幸福和快乐。3,你和同学之间发生过这样愉快的事情吗？请说一说4、朗读汇报:1.小组内朗读自己喜欢的一个童话故事，并说说为什么喜欢？并推荐出一个同学代表本组在全班朗读、发言。2•请各组代表在全班朗读、汇报谈感受。三、老师在推荐一篇文章《像音乐和想锤子的敲门声》体会这篇文章在说一

3、件什么事？土拨鼠很淘气，原来经常不按吋回家，爸爸和他说了什么，他今后就再也不晚回家了呢？爸爸批评他了吗？六、布置同学们，刚才同学们带来的《小巴掌童话》好听吗？其实，还有好多的童话等着我们来阅读。请同学们做岀计划：如113个小故事，两周内必须读完，每天至少读9个故事，并勾划好词、句、段。填写《读书汇报单》。板书设计:《小巴掌童话》《称赞》张秋生欣赏鼓励美好耍求：读出感受，明白道理。第二课时阅读拓展教学目标：1、通过读书并交流，激发孩子读书的兴趣，体会作者丰富的想象力，语言运用的美，丰富自己的语言。2、培养孩子阅读的

4、习惯。教学重点：学习小巴掌童话语言的美。教学难点：培养孩子阅读的习惯。教学过程：一、激情导入。屏幕出示题目及其文章：去童话王国的路。（音乐响起）教师吟诵文章，激发情感。今天，老师带领同学们一起进入童话王国，再去感受童话给我们带来的快乐！二、学习童话。一块读《去童话王国的路》引导：今天我们在一块走进童话王国，那条路很美很美，我们去看看。前两节课我们已经学习并阅读了小巴掌童话的几篇文章，感受到了下巴掌童话的魅力。今天老师在推荐三篇文章，我们来体会一下作者写文章语言的美。1.《太阳,你是粉刷匠吗》。2.《夏日里的小巴掌

5、童话》。3.《铺满金色巴掌的水泥道》要求：认真读这三篇文章，用笔画出你认为很美的句子，说说你认为怎么美？过渡：好的童话只是开了一扇窗，窗外所有的风景可以让心灵最丰富的孩子细细填充和体味。三、学生读故事展示交流文章美的句子。太阳，你是粉刷匠吗你把沙滩粉刷的金黄金黄，就像是一条用黄金铺设的海岸；你把大海粉刷的碧蓝碧蓝，就像一块晶莹剔透的蓝色水晶；你把天空中的云彩，粉刷的那么洁白，就像一条轻柔飘曳的纱巾把沙滩比成黄海岸，把人海比成蓝色水晶，把天空比成洁白的纱巾,非常具有想象力。夏日里的小巴掌童话其中一篇《七月黄昏的窗口

6、》描述了这样一副情形：“小熊看见，七月黄昏的窗外，晚霞涂红了半边天空。她是用柔白的云朵，为疲劳的夕阳擦拭了脸，才被夕阳染得通红的；七月黄昏的窗外，森林请轻风为夕阳送去绿叶特有的清凉，让劳累了一天的太阳有个好心情；七月黄昏的窗外，小山和画眉鸟在唱着晚归的歌，他们把自己撒落在枝头的歌声，献给夕阳，献给晚霞，献给清风和森林，当然也献给站立在窗外的小熊。”把七月黄昏的景色描写的那样有童话韵味又诗情画意。就像是一幅幅画面展现在我们面前!铺满金色巴掌的水泥道每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地，平展地粘在水泥

7、道上。他们排列的并不规则，相反，很凌乱。然而，者更增添了水泥道的美。学生充分讨论这些句子，体会作者用词的美，语言的流畅，比喻的恰当。四，读一读，认真体味：五、总结延伸：我们下节课还要从中找一些更有意义的文章大家品读，自己抓紧时间去读这本书。第三课时教学目标：1、通过读书并交流，学习作者故事蕴含意义的深刻，激发孩子读书的兴趣，从故事中领悟道理，并但从中能学习他人之长。2、培养孩子阅读的习惯。教学重点：通过读书交流，激发孩子读书的兴趣，并且从中能学习他人之长。教学难点：让孩子体味故事的涵义。教学过程：1.《快乐的小蓼

8、筐》故事展示。在童话王国，我们遇到了一只快乐的小算筐，你还记得他吗？（出示故事）师：一只考试没考好的小兔子，由于害怕爸爸的批评打骂，不敢见到爸爸，走路时顶着-•只小算筐。但是他最终得到了爸爸的谅解。下面，让我们邀请他们为大家讲一讲，好吗？大屏幕出示故事图片，依次请3位同学讲故事，请同学们分别讲述：推荐故事：《无颗蜜蜜甜的葡萄》《变成小虫子，也要在一起》《“大吃一井”的兔子