《发展性课堂教学手段的优化组合》——演示,操作链接模式

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1、《发展性课堂教学手段的优化组合》——传统物质化教学手段的演示，操作链接模式一、演示，操作链接模式提出的理论背景：“十一五”规划课题《发展性课堂教学手段优化组合的研究》对发展性课堂教学手段的理解：⑴教学手段：是指为达到教学目的，在教学过程中采用的方式和措施。⑵发展性课堂教学手段：是指在课堂教学活动中，依据认知特点和学科规律,借助媒体、设备或工具，传递教学信息，达到促使师生信息交流实现发展性教学目标而采用的方式和措施。⑶媒体是指携带和传递信息的物质工具。如报刊、广播、电视、电影、图片、投影、印刷材料等，是传递信息的载体。当媒体用于传递以教学为目的的信息时,称为教学媒体。⑷教学方法是为了达

2、成预定的教学目标，教师组织和引导学生进行专门内容的学习活动所采用的方式、手段和程序的总和。对教学手段和教学媒体、教学方法等概念及其之间关系加以区分，有助于我们把握教学手段的本质、特征及其在教学中的功能，指导我们正确地选择和使用,例如：我们认为媒体与手段是冇区别的：手段主要是解决信息交流的工具问题，而媒体则是指传递信息的性质和作用。“十一五”规划课题《发展性课堂教学手段优化组合的研究》教学手段的分类，主要可分为两类：⑴非物质化的手段：是教师凭借个人身体器官就可采用的方式和措施。包描听、说、模拟、要求等方式，如：形体、动作、语言、表情、个性等非物质化的手段。⑵物质化的手段：是教师必须借助

3、于自身以外的物品才可采用的方式和措施。既包描读、写、演示、展示等方式，女文字与书籍：粉笔、黑板、图表挂图、模型、标本、教具、学具等物质化的手段；述包括借助于自身以外的设备才可采用的方式和措施，如：幻灯、投影、唱片、录音、录像、电视、电影、教学机器、投影仪、信息网络、计算机、实验室等。教学手段对于新课程改革的实施是非常重要的，没冇一定的教学手段，教学就无法进行。我们拟研究的主要问题在于对于不同时期、不同场合，不同类型的课堂教学手段，如何理解、发掘、发挥它们各自的功能，如何止确评价它们对教学理论和教学实践的影响等核心问题，述需要我们通过对本课题的研究去完善、去充实，努力解决这些多年难于解

4、决的理论与实践问题，使Z更好地为新课程改革的实践服务。二、演示，操作链接模式的提出：传统的物质化教学手段：是指教师借助于传统的教具组织冇效的教学活动，如借助粉笔、黑板、图表、挂图、模型、标本、图片、卡片、头饰、教具、学具等传统的物质化教学手段给学生进行演示、展示等，从而达到教师预期的教学目标，随着科淫技术的发展，教学手段也由静态手段（传统手段）到动态手段不断发生着变化。现代教学手段与传统手段相比，有着巨大的优势，这一点是毋庸置疑的，但并不意味着所有传统教育手段都已陈旧、过时，都要被取代。事实上，有些传统教育手段仍冇它的生命力，至今仍在教学屮起着重耍的作用，相比现代化多媒体教学手段经济

5、实惠，直观性强，使用方便，经久耐用，对于没有现代化多媒体教学设施的班级和没有必要使用多媒体的课型来说具有重要意义。我们研究的主要问题在于对于不同时期、不同场合，不同类型的课堂教学，如何合理、冇效、发挥传统教具的功能。“演示”一词，译自英文的“Presentation",意为在他人面前陈述、表达、展现或解释某一事物的一种方式。在汉语屮，“演示”一般作为动词使用，用来表示表演和展示的过程。在人类发展的历史长河中，演示一直是人与人之间进行信息交流的重要手段。从动手操作上分析，动手操作能力是人类改造自然，变革社会的一种重要因素。心理学家皮亚杰也认为：“智慧从动作开始，学生的多种感官参与认知活

6、动，可以使信息不断的刺激脑细胞，促使思维活跃，便于储存和提取信息，同时易于激发学生的好奇心和求知欲，产生学习的内驱力。”因此，我们的教学应该重视操作活动，用操作活动启迪思维，使思维在操作中得到发展。教师以“建构主义”教学理论为指导，根据教学屮学生的心理活动特点来设计问题情景与操作内容，使学生在教师创设的问题情景与教师捉供的定向指导屮，通过动手操作学具探究数学问题，获得数学结论，理解数学知识，从而了解知识的形成过程，发展学生的思维，提高他们的实践能力。数学课的重要任务Z—是培养学生的抽彖思维能力，学生抽彖思维的训练，分为四个阶段，即具体形象思维——想象思维——分析思维——抽象思维。常言

7、道：“听过不如看过，看过不如做过。”因此，课前充分准备好教具、学具材料是非常重要的，教具学具给学生提供了动手操作的机会，动手操作是思维的基础,从培养学生的动手操作能力中引导学生比较、分析、综合，在感知的基础上进行抽象概括，既适合小学生的思维由具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡的特点，乂能提高学生学习的积极性。传统教具在提高学生的动手能力、培养学生的抽象思维上冇其他教学手段不可比拟的优势。自从我校申报“十一五”规划课题《发展性课堂教学手段优化组合的研究》以来