《儿童异常心理学》课程教学大纲

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1、《儿童异常心理学》课程教学大纲课程代码：001332-0课程学分：3课程性质：专业选修课课程名称（中/英）：儿童异常心理学AbnormalChildPsychology课程总学时：51讲授学时：51实验学时：0授课对象：应用心理学专业开课学期：6主讲教师：丁芳指定教材：埃里克・J•马什、戴维・A•沃尔夫著，徐浙宁、苏雪云译：《异常儿童心理（第3版）》。上海人民出版社，2009（1）课程设置知识要求掌握儿童异常心理学的研究方法，儿童异常心理的评估、诊断与治疗，儿童的行为障碍（包括注意缺陷/多动性障碍、品行障碍），儿童的发展与学习障碍（

2、包括精神发育迟滞、孤独症、儿童精神分裂症、沟通障碍、学习障碍）等.（2）课程设置能力要求掌握儿童各种主要的心理障碍的特点和规律，能对儿童异常心理进行评估、诊断和治疗.（3）课程达成目标为学生在实践中如何教育儿童提供科学依据，促进儿童心理的健康发展。（4）课程简介儿童异常心理学是应用心理学专业本科生的一门专业选修课程。主要内容包括儿童异常心理学的基本理论问题和历史沿革，儿童异常心理学的研究方法，儿童异常心理的评估、诊断与治疗，儿童的行为障碍（包括注意缺陷/多动性障碍、品行障碍），儿童的发展与学习障碍（包括精神发育迟滞、孤独症、儿童精神

3、分裂症、沟通障碍、学习障碍）等。课程内容第一章儿童异常发展概论1、教学内容有关幸福的讨论。第一节异常发展及其判断标准第二节儿童正常发展标志第三节儿童异常发展的研究趋向与我国概况2、教学要求了解什么是幸福，如何令自己幸福；掌握异常发展及其判断标准；了解儿童正常发展的标志以及异常发展的研究趋势。3、重点与难点异常发展的判断标准。第二章儿童异常发展的评估、诊断与治疗1、教学内容第一节儿童异常发展评估第二节儿童异常发展的分类与诊断第三节儿童异常发展的治疗2、教学要求了解儿童界常发展的评估；掌握儿童界常发展的分类与诊断；了解儿童界常发展的治疗

4、。3、重点与难点儿童异常发展的分类和诊断。第三章精神发育迟滞1、教学内容第一节精神发育迟滞概述第二节精神发育迟滞的病因第三节精神发育迟滞的预防、教育和治疗2、教学要求掌握精神发育迟滞的概念、特征、损害程度、流行学；了解精神发育迟滞的病因、预防、教育和治疗。3、重点与难点精神发育迟滞的特征、病因和治疗。第四章广泛性发育障碍和儿童精神分裂症1、教学内容第一节孤独症第二节其他的广泛性发育障碍第三节儿童精神分裂症2、教学要求掌握孤独症的概念、特征、流行学与病程、病因、治疗；了解Asperger障碍，Rett障碍，童年期瓦解性障碍，非特异性广

5、泛性发育障碍；掌握儿童精神分裂症的概念、特征、相关症状与共病情况、流行学、病因、治疗。3、重点与难点孤独症的特征、病因和治疗；儿童精神分裂症的特征、病因和治疗。第五章沟通和学习障碍1、教学内容第一节沟通和学习障碍的定义第二节沟通障碍第三节学习障碍2、教学要求了解学习困难的定义和沟通障碍的定义；掌握语言表达障碍、口吃的特征、病因和治疗；掌握学习障碍的诊断标准、种类、流行学和病程、病因、预防和治疗。3、重点与难点沟通障碍的种类、特征、病因和治疗；学习障碍的种类、特征、病因和治疗。第六章注意缺陷/多动性障碍1、教学内容第一节注意缺陷/多动

6、性障碍概述第二节注意缺陷/多动性障碍的病因第三节注意缺陷/多动性障碍的治疗2、教学要求掌握注意缺陷/多动性障碍的概念、核心特征、流行学与病程、病因和治疗。3、重点与难点注意缺陷/多动性障碍的特征、病因和治疗。第七章品行障碍（9学时）1、教学内容第一节品行障碍概述第二节品行障碍的原因第三节品行障碍的治疗2、教学要求掌握品行障碍的概念、特征、病程、原因和治疗。3、重点与难点品行障碍的特征、病因和治疗。三、各章课时分配表章序号章内容学吋数第…章儿童异常发展概论3章序号章内容学时数第二章儿童异常发展的评估、诊断与治疗6第三章精神发育迟滞9第

7、四章广泛性发育障碍和儿童精神分裂症9第五章沟通和学习障碍9AA-.七.弟八早注意缺陷/多动性障碍6第七章品行障碍9总计51平时成绩：30%期末考试：70%（开卷）五、参考书目[1][美]克里斯托弗•卡尼（ChristopherA.Kearney）著，王金丽等译：《儿童行为障碍案例集（第3版）》。上海社会科学院出版社，2012

8、2

9、梁宝勇著：《发展心理病理学》。合肥：安徽教育出版社，2004[3]郑晓边著：《儿童异常发展与教育》。济南：山东教育出版社，1998[4]吕静主编：《儿童行为矫正》。杭州：浙江教育出版社，1992[5]徐芬编

10、著：《学业不良儿童的教育与矫治》。杭州：浙江教育岀版社，1997执笔人：丁芳2018-10审批人：杨滨完成时间：