心理学课程教学大纲

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1、国家开放大学《心理学》课程教学大纲（定稿）第一部分大纲说明一、课程的性质和任务《心理学》是汉语言文学（师范方向）等专业学生的一门必修课程。本课程的任务是帮助学生掌握心理学的基本概念、基本原理和运用的基本技能，学会运用心理学的原理和方法分析工作和生活中遇到的心理现象，提高学生运用心理学原理和技能进行自我调节的能力。本课程4学分，共72学时，第3学期开设。本课程的主要内容：绪论，感觉与知觉，意识与注意，记忆，思维，语言，情绪，动机，能力，人格，社会认知与行为，心理健康。二、与相关课程的衔接、配合、分工本课程作为汉语语言文学（师范方向）

2、专业拓展课之一与专业中设置的其他课程在学科内容上没有重叠，但该课程所涉及到的心理学知识和心理学原理对于学生更好地分析文学作品，把握作品中人物的心理特点具有很强的启发作用。另外，本课程针对汉语言文学专业的特点，专门设计了语言心理一章，这部份内容对于学生更好地开展专业学习很有帮助。心理健康一章专门针对师范生设计，它对于师范生心理素质和心理辅导能力的培养具有重要的作用。三、课程的教学基本要求本课程对学员的要求主要体现在两个方面：1、以心理学基本概念、基本原理和运用的基本技能为教学重点，通过生动具体的生活事例，帮助学生清楚地理解、掌握教学

3、内容。2、17注重培养学生运用心理学知识和原理分析心理现象的能力，启发、鼓励学生将所学的心理学知识和技能运用到工作、学习和日常生活中，提高自我调节的能力，提高师范生开展心理辅导的能力。四、教学方法和教学形式建议本课程采取多种媒体支持下的自主学习与面授辅导相结合、教师远程导学与小组合作交流相结合、理论传授与实践指导相结合的远程教学形式。在教学方法上，根据本课程理论与实践并重的特点，面授教学中重在引导学生理解并掌握基本的理论内容，在此基础上应该特别强调实践教学和实训操作，重视在真实情境中通过观察、分析、思考和实践获得的学习体验，充分利

4、用当地教育机构作为重要教学资源，有条件的地方应该建立实践教学基地。在教学组织形式上，以学习小组为基本单位，开展学习过程中的合作、研讨式学习，积极参与网上教学互动，在远程导学下联系自身工作实践经验理解和掌握课程内容，构建自己的知识系统和能力。自主学习是学习本课程的基础形式。学生在自主阅读教材的基础上，根据自身学习需要接受面授辅导，观摩电视课和IP课件，通过网上课程教学平台获取学习资源，通过参加远程教学活动、网上讨论、在线答疑等活动解决疑难问题，并完成形成性考核和终结性考试。面授辅导是课程必要的教学活动；远程教学是重要的导学活动。面授

5、教学要精练致用，不仅要包含基础知识、原理和技能的重点讲授、演示和答疑，自学方法的介绍，还要重视结合本地区特点向学员提供典型案例进行讨论和分析，适时进行情景模拟训练。远程教学活动要配合面授辅导，有针对性地指导解决教学中共性的疑难问题。注意安排落实实践教学环节。有条件的地方要组织学员开展实训和操作。本课程教学要根据每章的内容特点和教学要求，有针对性的灵活采用相应教学方法。积极利用小组合作学习、案例分析、问题教学、启发引导等方法，引导学生积极思考、大胆探索、乐于实践，提高教学效果。五、课程教学要求的层次本课程的教学要求，分为“重点掌握、

6、掌握、了解”三个层次。“重点掌握”17的内容，主要是课程中的基本概念、基本理论和运用的基本技能。要求理解和熟练地把握。“掌握”的内容，主要是课程中的一些原理应用的知识，要求理解知识的内容；“了解”的内容，主要是课程中的一些资料性扩展的内容；要求知道就可以了。第二部分教学媒体与教学过程建议一、学时分配本课程4学分，72学时，开设一个学期。具体的教学时数分配见下表：教学内容课内总学时建议录像学时第一章绪论41第二章意识与注意41第三章感觉与知觉61第四章记忆61第五章思维61第六章语言6第七章情绪61第八章动机61第九章能力71第十章

7、人格71第十一章社会认知与行为71第十二章心理健康71合计721117二、多种媒体教材的总体说明根据课程的性质、特点、内容和教学要求，本课程以文字教材为主要教学媒体，录像教材为主要导学媒体、IP课件及网上资源为辅助教学媒体。1．文字教材文字教材是课程多种媒体中的主要教学媒体，承载本课程必须传授的主要内容，是课程教与学活动的基本载体，是学习者借此开展自主学习的主要学习资源，也是课程考核的基本依据。文字教材的编制以教学大纲为根本依据，针对学生具体学习特点，设计为教学与辅导合一型教材，强调助学和导学的功能，重视学习测评与练习设计。理论内

8、容做到精练、够用，重点突出，联系实际，阐述到位，降低学习者的认知负担，帮助学习者更快、更准确地掌握内容要点。2．录像教材录像教材是本课程教学的主要导学媒体资源，针对内容特点，选择相关专题采取专家讲授、案例分析等方式进行导学。录像教材利用其直观，生动