苏教版语文一年级上册汉语拼音教学设计(2)

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1、汉语拼音第二单元教材分析及教案大坡小学计彩秋教材分析：汉语拼音第二单元由《bpmf》《dtnl》《gkh》《jqx》及《认一认2》这些内容组成。教学目标：1、学会bpmfcltnlgkhjqx14个声母，读准音，认准形。正确书写。2、学习bpmfdtnlgkhjqx与单韵母组成的咅节相拼及四声。3、了解jqx与（1相拼吋，（1上两点要省写的规则。4、认会“虫贝鱼鸟羊狗猫兔，瓜果麦豆竹禾米谷”16个汉字，理解字义。教学重点：1、读准音，认准形，正确书写bpmfdtnlgkhjqx14个声母。2、正确拼读bpmfcltnlgkhjqx与单韵母组成的咅节及四声。3、jq

2、x与（1相拼的规则。4、认识木课16个汉字，能够读准它们的字音。教学难点；1、声母bpmf与单韵母的拼读以及带调拼读，特别是第二声和第三声的区分。2、声母bpdq的字形区分。3、jqx与（1相拼吋，（1上两点省写规则。4、初步了解木课16个汉字的字义。教学准备：拼音卡片课件教学时间：8课时《bpmf》教学设计教学目标：1、学会声母b、p、m、f,能够读准音，认清形，并能正确书写。2、认识音节，学习"两拼法”，能准确拼读b、p>f与单韵母组成的音节。教学重点：读准声母b、p^m>f,认清声母的形，并能正确书写。教学难点：学会使用“两拼法”拼读b、p、m、f与单韵母组

3、成的音节。教学准备：多媒体课件、拼咅卡片。课时安排：2课时第一课时教学目标：学会声母b、p、m、f,能够读准音，认清形，并能正确书写。教学重难点：读准声母b、p、f,认清声母的形，并能正确书写。教学过程：一、复习检查：ddu6iUadilutlaeI6a二、谈话导入情境，感受字母发音1.同学们，你们喜欢和爸爸、妈妈出去旅游吗?你们都去过哪些地方呢？2.你们看，图上画了谁?在干什么？3.岀去旅游多开心啊!我们一起来念首儿歌：九月九，爬山坡，小波波，扶婆婆。婆婆摸他小脸蛋，多像一只红苹果。伺机引出声母：bpmf三、学习“bpmf”的音形(-)学习“b”的音形1.学习“

4、b”的音(1)教师出示“帆板冲浪”图，引导学生观察。(2)问：这个字母念什么？学生试读(3)讲：听广播的“播”读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音。(4)教师范读。(5)学生学读，体会发咅方法。(6)开火车读。2.学习“b”的形(1)引导学生提问：怎样记住“b”的形？或“b”与图中的哪一部分很像？(2)你们能编一个记忆“b”的小儿歌吗？右下半圆“bbb”(帆板冲浪“bbb”)(二)学习“p”的音形1.学习“P”的音(1)学生提问：图上的小猴在干什么？(2)学生试读字母“p”。(3)讲：发“p”咅吋，双唇闭合，把气憋

5、住，再突然放开，注意“p”比“b”的气流强，把气送击口外注意也要读得又轻又短。（4）教师示范读。告诉学生“b”不送气，“p”送气。可以用一页纸放在嘴前，看纸的颤动大小作区别。（5）学生体会发音要领。（6）指名读，齐读。1.学习“p”的形（1）学生提问：字母“P”与图的哪一部分很像呢？（2）谁愿意编儿歌记忆“p”的形呢？小猴推车“PPP”（右上半圆“ppP”）（三）学习“in”的音形1.学习“in”的音（1）问：图上的小白兔在干什么？（2）这个字母怎么读？（3）发“m”音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里岀来，声带有些颤动。教师示范读。（4）学生练习读，体会发咅方

6、法。（5）分小组读，指名读。2.学“m”的形（1）看图说说怎样记住“ni”的形？（2）编记忆小儿歌：蘑菇相连“mmm"（两个门洞“mmm”）（四）学习“f”的咅形1.学习“f”的音（1）提问：从图上你知道了什么？（2）借助“佛”的音读“f”。教师范读讲发音要领。（3）学生体会读，男女生读，齐读。2.学习“f”的形（1）怎么记忆“f”的形呀！你们见过拐杖吗？教师出示拐杖，帮助记忆“f”的形。（2）编记忆“f”的小儿歌：一根拐杖“fff”。小结：今天我们认识了四个声母家族的朋友，它们分别是“bprnf”。同学们学习得可认真了！bpmf他们住在哪里呢？出示四线格中的声母

7、说一说。四、指导书写1、指导书写b（1）讲：我们先认识一个字母基木笔画：“丨”上竖。（2）请同学们观察书中字母“b”先写哪笔，再写哪笔，儿笔写成？占什么格？同桌同学互相说说。（3）学生说笔顺、位置，教师范写，强调“b”的第一笔在上格的三分Z—处起笔到第三条线停笔。（4）学生书空笔顺。（5）学生在拼音本上写，教师巡视，进行个别辅导。纠止学生的写姿和执笔方法。对姿势正确的学生及时表扬鼓励。2、指导书写“p”（1）认识基础笔画：下竖。（2）请同学们观察书中“p”的书写，先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？占什么格？观察后同桌同学说一说？（3）教师范写强调第一笔竖从第二条线起笔

8、写竖，到第