苏教版小学科学四年级下册《海藻和海豚》教学案例

《苏教版小学科学四年级下册《海藻和海豚》教学案例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学科学《海藻和海豚》与信息技术整合教学案例一、教学目标：（一）过程与方法：♦通过上网查找资料及其他信息源，了解和搜集有关海洋及海洋生物的信息。♦能从“这是什么？”、“为什么会这样？”等角度对海洋生物的形态特点提出问题,并选择适合自己探究的问题。♦能通过交流与分析，探究海洋生物与海洋环境的适应性。♦能从专题网站中的资料去学习、搜索资料，在交流平台中提出问题并寻找共同点。（二）知识与技能：♦观察海洋牛物的外形，并将观察的结果和它们的牛活环境相联系，认识海洋牛物适应环境的本领。♦认识更多的海洋生物在形态方而

2、适应环境的事例。♦认识环境对生物生长、生活习性等多方面有影响。（三）情感、态度与价值观：♦形成“想知道、爱提问”、“大胆想象”的科学学习意识。♦通过交流分析海洋生物适应环境的本领，体验大自然的奥妙，激发学生不断探索的兴趣。♦意识到合作与交流、善于倾听别人的意见，对于科学探究的重要性。二、教学准备：教师准备：搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境的本领方面的文字、图片资料，并制成多媒体课件，学校《海底世界》专题网站，便于师生、学生之间自主互动地学习。学生准备：（1）了解和网上搜集有关海洋牛物、海洋

3、环境以及海洋生物适应环境的木领方面的资料。（2）每两个学生为一组，准备口纸、笔、各种颜色的透明纸。三、教学过程:教学过程对应方式教学措施整合效果分析一、导入新课谈话：前儿节课我们“走访”了神秘的沙漠、美丽的大草原，今天我们一起去另一个地方看一看。知道去哪里吗？通过“这是什么？”，在“哪里见过？”等方式提出问题，让学生一开始就有了选择适合自己探究的问题。（演示课件、专题网站）看到这么美丽的海底世界，同学们一定很想把你所知道的关于海洋世界介绍给大家听听。在这么热闹的海洋里生活着各种各样的动植物，你能认识多少

4、呢？学生回答他了解的海洋生物。有关海底世界的多媒体课件，学校海底世界专题网站，声像并茂，引人入胜。可以充分调动学生原有的知识经验，能激发学生学习的兴趣，激起学生对海洋的探究欲望。二、自主学习1、认识海洋里生活着各种各样的动植物。2、思考并讨论关于海洋还想研究的问题3、探究海洋藻类适应环境的本领（1）讲述：海洋生物中，海洋植物约1万多种，主要是海洋藻类。它们是海能够通过上网搜索资料、访问学校r海底世界”专题网站及其他信息源，搜集有关海洋及海洋生物的信息。学牛讨论后回答认识更多的海洋生物在形态方面适应环境的

5、具体事例。老师这儿也有海洋里的一些动植物，你认识它们吗？（1）哪些是动物，哪些是植物，你能分辨出吗？（播放课件）（2）现在到网上去认识一下海洋里的动植物，看看你的判断是否正确？如果你判断错了，找找原因。（到专题网站网上学习）（3）请你做做海洋动植物分类练习。并和旁边的同学交流一下。（网站中有一个专门的flash分类练习）同学们想研究的问题很有价值，但由于受时间的限制，我们这节课只能研究大家共同关心的话题：海洋里的动物及它们适应环境的本领。海洋里的植物及它们适应环境的本领。海洋里的动植物，它们生活在什么样

6、的环境中，有什么样的生存本领？带着这些问题上专题网去学习。学生上网学习（点击海洋生物）（1）学生介绍査阅的有关藻类的知识。（2）提问：深海里有海藻吗？（3）P9这些海藻是生活在同学们都能在多媒体课件屮分辨出动植物，通过网上的搜索功能，搜索到大量的有关海洋的知识。在专题网站上学生浏览口如。教师能预先放在网页上的海洋动植物进行分类。通过对专题网站的浏览，鼓励学生自主质疑，由被动探究变成主动探究，突出学生是科学学习的主体。首先，教师故作“不知”,以培养学生上网寻找、查阅资料、获収信息的意识和习惯。接下来，引导

7、学生观察比较、大洋世界的“肥沃草原”，它不仅是海洋鱼、虾、蟹、贝、海兽等动物的天然“牧场”，而且是人类的绿色食品源，也是用途宽广的工业原料、农业肥料的提供者。（2）提问：浅海有海带吗？4、探究海豚等海洋生物适应海洋环境的本领（1）探究海豚（2）了解虎鲸和大白鲨4、进一步探究其他海洋生物适应环境的木领（1）谈话：浅海里生活着一些小动物，它们有的透明；有的背部颜色浅。这是为什么？（2）了解其他海洋生物适应环境的例子（3）用实验模拟章鱼的变色本领。观察海豚、虎鲸和大白鲨的外形，并将观察的结果和它们的生活环境相

8、联系，认识海豚、虎鲸和人白鲨适应环境的本领。浅海里，为什么在深海见不到它们的踪影？4、介绍：红色海藻喜欢生活在海水的深处；绿色海藻喜欢生长在浅的地方；褐色海藻喜欢生长在两者之间。1、通过课件出示海豚、虎鲸和大白鲨图片、在海洋中生活的片断。（学生画11!轮廓线）2、讨论：海豚的体形呈流线型，身体表面十分光滑。这样的体形有什么优点？3、教师整体性介绍、小结。1、分组讨论2、介绍实验方法3、分组实验，并作记录在P744、汇报5、学生课前查阅了资料