2007年秋七年级语文期末试卷分析

《2007年秋七年级语文期末试卷分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2007年秋七年级语文期末试卷分析万州一中晏伯成一、试卷的总体评价2007——2008学年度上期七年级语文期末试卷由万州区教科所统一命制。试题以语文课程标准为指导，努力体现新课程的教学理念，力求指导教学，提高语文教学质量。试卷总分：100分，考试时间：100分钟。试卷结构由语言积累与运用（20分）文言文阅读（10分）、现代文阅读（30分）、作文（40分）四大版快组成。从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生的阅读理解能力和语言知识的运用能力为主。本试卷既有助于推动基础教育课程改革的健康

2、发展，提高初中语文教育教学质量，引导学生不断提高语文素养，更多关注生活、关注社会，试卷的导向性较好。本次试卷共抽样试卷116张，其有关数据分析如下：（一）各版块得分情况题号一二三四总分（一）（二）得分16.868.658.3213.9632.2480.03（二）各小题得分情况小题号题目要求满分值平均得分得分率%1书写21.8592.52给汉字注音21.7386.53选出无错别字的项21.6984.54选出解释有误的项21.7185.55修改语病21.64826仿句21.54777探索月球奥秘43.1378.258古诗文默写43.5789

3、.259实词解释32.4581.6710翻译句子43.528811理解句子32.6889.312词语选择21.527613概括内容32.0869.3314理解文段内容31.9665.315体会“妙”在何处42.766916概括主要内容32.4782.317体会“又”字的作用32.227418体会母亲的情感32.1872.6719为何独立成段21.5762.8520对选文的理解32.4180.3321抒写推荐话语43.1177.7522作文4032.2480.6二、答题情况分析（一）语言积累与运用1、基础知识不扎实。第2小题的给加点字注音

4、主要考查学生识字的能力，所选汉字出自课文《紫藤萝瀑布》，但部分学生对这一知识点落实不够。2、综合性学习回答不完整，缺乏必要的积累。第七小题考查了“探索月球奥妙”的综合性学习，一些学生对有关月亮的美称与雅号以及有关月亮的神话传说把握不够准确，此题失分较多。3、部分学生对古诗文的背诵重视程度不够。有写同学根本背不过去，因而有错填或不填的现象。（二）文言文阅读此题选取了《论语》十则中的六则，遵循了课标对文言文的阅读要求。解释加点的词和翻译句子都是书中注释出现的重点词句，多数学生能把握答题要点，因而，这两个小题的得分率较高。第11小题结合学习生

5、活谈谈对“学而不思则罔，思而不学则殆”的理解，一些学生只是给这个句子作了翻译，没有结合生活谈自己的理解，比前两个小题失分要多。（三）现代文阅读此题选取了两个语段，一篇出自课内；一篇选自课外。按照新课标精神，设题选点较合理，全面考查了学生的一般阅读理解能力，概括能力，筛选能力和揣摩语言、修辞等方面的掌握情况。1、第12—15小题为课内文《济南的冬天》选段，主要考查学生结合语境揣摩句子的含义，体会作者的思想感情。13题要求学生根据选段内容，说出有了着落，有了依靠的原因。14题要求学生根据②段内容，具体说明下点小雪后，景色妙在何处。许多学生对

6、“原因”和“妙”理解不到位，回答不够透彻，失分较多。。2、第16——21题为课外阅读《一碗混沌》，考查学生从一个独特的角度进行概括，理解文意，体会作者情感等方面的能力。此大题学生得分率不很高。主要原因在表达能力差成为学生普遍的弱点。言不达意甚至是不知所云的学生不在少数。20题和21题还存在着泛泛而谈的现象。（四）作文失分的主要原因是学生写作基本功不够扎实。或字迹潦草，或错别字较多，或语句不通顺，语言不流畅。不能给阅卷老师带来愉悦的心理体验。同时，部分学生审题不准，选材范围狭窄，缺乏创新性。三、对教学的几点建议从2002年新课程实施以来，

7、如今5年多过去了，随着课改的进一步深入，新课程的理念逐渐被我们所接受。作为语文教育，应以课程标准为依据，彻底改变了以往陈旧的教学方法与手段，面向全体学生，充分发挥他们的学习主动性和创造性，严格遵循孩子的身心发展规律和语文学习规律，因地制宜，灵活地运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。1、要重视基础知识的积累。本次考试中，部分学生字词、默写等失分仍然较多，说明学生未认真、系统地去掌握。对此我们不能掉以轻心，必须继续重视积累，在平时的教学中，要有计划地采用分散与集中的办法，采取有效的措施让学生牢固掌握基础知识，并要让学生养成良好的学习

8、习惯。要鼓励学生多读、多背、多记，多积累。同时，不能忽视对综合性学习的教学。2、注重学生的言语实践能力的培养。语文是一门基础学科，而基础教育的基本任务是为每个学生的发展打好基础，人的语言发展有是人一切发展的