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时间:2019-09-04
《赵崇跃4年级数学17周备课》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第四课时除数是两位数的笔总复习课教学内容:除数是两位数的笔算练习二(自主练习)教学目标:1.进一步巩固拿握三位数除以两位数笔算方法的过程.并能正确地进行笔舜。2.让学生在解决简单的实际问題的过程中.进一步体会数学与生活的联系.增強应用数学的恿识。教具准备:小黑板教学方法:谈话法.练习法.教学过程:一、复习导入。同学们•我们学习了两位数除三位数除法.今天我们來比一比.看谁做得又对又快.e.算一算,比一比。2244-566124-1860432186-5-56552专1879432先估计商的眾高位可能是几?(学生独立完成.提醒学生在计并时还要注意比一比
2、•看看有什么发现?集体订正答秦。小组交流自己的发现。指名集体交流.引导学生进一步明确两位除三位数时出现的儿种悄况及计体方法。)㈡、•解决何题。(77页8・14题)k野营:报名的三年级有134人,四年级有1】8人.每18人需要一口锅•(1)、需要准备命少口锅?⑵、三、四年级各需要多少顶帐篷?(练习时,应指导学生看淸图意,找准数暈关系,再解答)2、下面是儿位手工編织者编织拖鞋的情况。请将表恪填完條李芳赵敏张林李梅范青工作总址(双)128145141306112工作时间(天)3229475128工作效率(双/天)(这是一道巩周常见数址关系的题.练习时•先
3、引导学生先说一说工作总址.工作时间、工作效率的含义.待了解三者之间的数址关系后.再计算填表)1.先生用820元买了2()箱饲料。上网后发现,该产品从厂家直接购货,毎箱32元。他一共多花了多少钱?2.心脏的跳动很仃规律&一般悄况下,婴儿毎分蚀跳动140次;幼儿毎分.钟98次八成年人毎分钟72次。心脏每跳动一次就排出大量血液.正常悄况下,一个白天(12小时)大约可排出420万毫升的血液。⑴、婴儿心赃每分钟跳动的次数约是成年人的多少倍?(2)、你还能提出什么问题?5、计算并验算96^3231(片6287-r2924(£48117—1356朕71108m1
4、2224-?286、饮料促销销告方式11M每瓶10元销供方式21盒(2瓶装〉每盒16元销曾方式31箱(6瓶装〉侮箱4()元张叔叔耍川160元去购买饮料,你认为怎样妁买最合舜:?(可让学生独立思考,再进行交流,并说出选择的理由,只契有道理即町)板书设计:除数是两位数的练习:㈠、算一算,比一比。2244-56612专18608叹321864-565524-1879432先估计商的最高位可能是几?作业设计:自主练习8・14、同步相关练习课后小结:見习直线.射线.线段教学目标1•结合具体悄境了解直线、対线.线段的特征区别与联系。2•了解两点的定-•条直线的
5、原理,并应用它解决一些实际问題。3•体会生活中处处有数学,增强学习数学的兴趣•教学重点难点垂点:了解直线.射线、线段的特点:难点:三者之间的区别与联系。一、激趣导入威海市刘公岛毎年吸引着无数的游客前去观光旅游。为了方便游客。威海市政府决定从合庆修条通往刘公岛的大桥。小明的爸爸担任了此项工程的设计工作,请看他设计的大桥图.课件展示,从上而你看到了什么?(学生小组交流)二.实践探索引导学生思考以下•2个问題(1)你知道些什么?(2)还有什么不明白的问题?对问魏(2)有一定的难度,应组织学生重点讨论。并适时点拨。最后师生共同总结得出:(课件展示三者的区别
6、和联系〉①线段有两个端点(可以度虽)②把线段的一端无限的延长就得到一条射线.(有一个端点)①把线段的两端无限的延长就得到一条直线。(没有端点)②射线与线段都是直线的一部分。(3)给学生一定时间,让学生动手画出线段■射线.直线。<教师及时巡视点拨)☆注意:学生的画图工具可能应用不到位,针对学生在交流中的闲避,展开全班的交流。学生动手训出直线、对线、直线。学生可能会在画射线时不画端点。教师应及时引导学生复习直线、射线.线段的定义及区别。在学生读出所画的玄线、射线、线段时耍注意它们的饮法,即:线段用两个端点上的大写字母來表示,如线段AB或线段BA;射线用
7、表示端点的大写字母在前,用表示任一点的大写字母在后來农示,如射线AB:直线用表示任意两•个点的大写字母來表示如直线三、巩固练习1.我会看:下图中哪些是直线?哪些是线段?嗓些是射线?2.火眼金睛(】)一・条线段长4厘米,一条直线长4米()(2)射线是直线的一半•()(3)宜线向两方无限延伸。()<4)线段是直线的一部分。()(5)线段有2个端点、射线没育端点。(6)直线比射线长。3・下图中共有几条线段?有的学生可能忘记组合的线段,利用学生交流解决•师生共同总结:由左向右依次按顺序找・做到即不巫也不闕师生总结:“向前走.别回头”4.想—•想,说一说。(
8、1)过一点能画儿条射线?⑵过一点能iuii儿条直线?过两点呢?教师巡视对有困难的学生适时点拨。最后师生共同得出:过一点有无
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