英-汉考点分析

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1、高等学校英语应用能力AB级考试英译汉考点分析【摘要】高等学校英语应用能力考试是用意衡量高职高专学生的英语应用能力，这一权威的英语应川能力考试已经被越来越多的企事业单位、外资公司等所认可，并作为招聘人才的英语水平标進。本文将对英译汉部分做以浅薄阐述。【关键词】英译汉词性转化法增词法减译法肯定否定表达法词性转换法分合法一、英译汉考点概述这部分题要求考生能够将中筹难度的一般生活题材的英文文字材料和対外交往中的一般业务英文文字材料翻译成汉语。要求中译文正确达意,格式恰当。题型主要有两种：判断别人译文的准确性和对原文理解基础上的翻译。确

2、切地说，是四个客观选择题和一个主观选择题。二、英译汉句子翻译考点分析（一）句子翻译考点分析从所选句子的结构来看，简单句所占比例最大（50%）,其次为复合句（42%）,并列句所占比例最少（8%）。复合句的题H中所涉及的从句类型，主要有五种：主语从句、宾语从句、定语从句、同位语从句。其中以状语从句出现的频率故高（41%）；其次是定语从句（23%）、宾语从句（18%）、主语从句（14%）和同位语从句（6%）0从时间分布上來看，自2005年6月开始対定语从句的考查力度突然增大，对状语从句力度则大幅减弱，这也反映出定语从句会成为命题亜点

3、的趋势。从考查重点來看，AB级考试英译汉部分的考查重点主要集中在句法结构和词汇理解两大方血。句法结构的考查比较多样化，包括比较结构、倒装结构、被动语态、虚拟语气、动词不定式、复合句中的各屮主从句关系等。不过考查力度最大的还是复合句屮的各种主从关系。另外对于比较结构的考查也较为全而。对于非谓语动词和被动语态的考查力度弱一些，而倒装结构和虚拟语气也出现较少。此处要特别说明的是，到目前为止，对各种句法结构的考杏都是围绕基础知识展开的，而且即使是这些较为基础的知识也是没有穷尽。比如，在对非谓语动词的考查中，动词不定式和动名词充当定语就

4、几乎没有出现。因此考生在备考过程中一定要夯实基础，力求全面准确地掌握好棊础知识，切勿眼高手低，一味求新求难。词汇理解方而，对实意词（如名词、动词、形容词）和功能词（如介词、连词）的考查很多。另外对固定搭配或表达的意义的考査也占到一定比重。在辨别词汇含义时，需要注意区别其形近词和近义词。这就要求考生在平时的词汇学习屮应避免孤立地记单词，而要采取对比学习法，突显单词与其形似词或意近词的区别。识别固定搭配或表达的意思时需要特别注意的是T万不要抓住其中某一个较熟悉的词的某一个意思不放，一定要综合各个组成词的意思并结合语境。（二）段落翻

5、译考点分析这类题型往往生词量人，难度也人，句子结构相对复杂，句子之间的关系也较微妙，主要涉及广告、文摘、信函、科学技术、物业说明、产品介绍、书用说明书等科普及业务应用方面的内容。1•典型错误问题分析a.过于单一（直译，无规则，无层次）；b.混乱（句子成分、结构、关键词无序翻译）；c.繁冗（格式、套用语不清楚）；d.不得体（没有严谨适当的文体或语t）；e.过于表而（不能兼顾原文的知识性和趣味性）。2.对策a.弄淸句子成分和内部结构；b.明白句子的实质内容和关键词的词义；c.清楚句子屮特姝形式的表达；<1.懂得应用文体的行文格式和

6、套语的翻译方法；e.按照汉语的表达习惯进行翻译，保证文字通顺。三、英译汉解题技巧AB级考试的英译汉部分这两种题型中以后者偏难，但具体的答题步骤或过程均可分为以下两个主要阶段：理解和表达。（一）理解阶段1.理解词汇和语法现象考生必须上下文有联系地理解原文的词汇含义、句法结构和惯用法等。例如：Itisobviousthatjackcanhardlyunderstandtheinstructionsofthemobilephoneheisreading.（2005.6TESTB）A.杰克看不懂他正在阅读的手机说明帖；B.杰克费了很人

7、的劲才看懂木来很明显的手机指令；C.显然，杰克努力去理解他正在阅读的手机指令；D.显然，杰克再费劲也看不懂他正在阅读的手机说明书。［分析］该句是山it做式主语的句子，句子真正的主语是他That引导的从句。形容词obvious修饰的是整个从句，heisreading是主语从句下属的一个定语从句，其先行词是instructionse该句的句法结构是翻译的重点。另外，该句中的hardly是“没有，几乎不”的意思，不能理解为“努力地，费劲地”。mobilephone是手机的意思。综合分析，四个译文屮，A项翻译准确到位。（2）理解逻辑关

8、系逻辑关系往往涉及到一个句子或段落的连接词和代词的使用。例如：Makingaspeechisanartwhichisconstantlyused,andithastobelearningandpracticed.（2005.6TESTB）A.演讲是一门难得的艺术，所以有机会就