赖氨葡锌颗粒辅助治疗婴幼儿轮状病毒肠炎的临床疗效观察

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1、赖氨葡锌颗粒辅助治疗婴幼儿轮状病毒肠炎的临床疗效观察赖氨葡锌颗粒辅助治疗婴幼儿轮状病毒肠炎的临床疗效观察【摘要】目的观察赖氨葡锌颗粒治疗婴幼儿轮状病毒肠炎的临床疗效，为临床工作提供参考。方法选择本院2010年6月〜2013年5月收治轮状病毒肠炎120例，随机分为对照组和观察组各60例。两组患儿均给予常规综合治疗，观察组在此基础上给予口服赖氨葡锌，观察并比较两组疗效。结果与对照组比较，观察组患儿总体治疗效果明显优于对照组，平均止泻时间、退热时间、呕叶缓解时间及住院时间明显短于对照组，差异有统计学意义(P〈0・05)

2、。结论采用赖氨葡锌颗粒辅助治疗婴幼儿轮状病毒肠炎，可以取得满意的治疗效果，值得临床推广应用。【关键词】赖氨葡锌；婴幼儿；轮状病毒；疗效轮状病毒肠炎是小儿腹泻中最常见的肠道疾病。在治疗上，除了传统的综合治疗，世界卫生组织(WHO)和联合国儿童基金会(UNICEF)近年来正式推荐了两项重要成果，即使用低渗透压ORS和锌补充剂治疗急性腹泻，能够缩短腹泻病程、降低腹泻的严重度和脱水的危险［1］。珠海市第二人民医院采用赖氨葡锌颗粒辅助治疗婴幼儿轮状病毒肠炎取得了较满意的治疗效果，现报告如下。1资料与方法1.1一般资料选取2

3、010年6月〜2013年5月在本院儿科住院治疗的大便轮状病毒抗原检测阳性的腹泻患儿120例，其中男性66例，女性54例；年龄6个月〜3岁，平均年龄为(1・58±0・26)岁；病程1〜4d平均病程(2・51±0.67)do全部患儿均符合《中国腹泻病诊断治疗方案》中的诊断标准，并经酶联免疫吸附试验提取粪便中病毒RNA,做核酸凝胶电泳(PAGE)检测确诊。采用随机数字表法将全部患儿分为观察组和对照组，每组各60例。两组患儿性别、年龄、体重以及治疗前腹泻次数、脱水程度、病程及相关实验室检查赖氨葡锌颗粒辅助治疗婴幼儿轮状病

4、毒肠炎的临床疗效观察赖氨葡锌颗粒辅助治疗婴幼儿轮状病毒肠炎的临床疗效观察【摘要】目的观察赖氨葡锌颗粒治疗婴幼儿轮状病毒肠炎的临床疗效，为临床工作提供参考。方法选择本院2010年6月〜2013年5月收治轮状病毒肠炎120例，随机分为对照组和观察组各60例。两组患儿均给予常规综合治疗，观察组在此基础上给予口服赖氨葡锌，观察并比较两组疗效。结果与对照组比较，观察组患儿总体治疗效果明显优于对照组，平均止泻时间、退热时间、呕叶缓解时间及住院时间明显短于对照组，差异有统计学意义(P〈0・05)。结论采用赖氨葡锌颗粒辅助治疗婴

5、幼儿轮状病毒肠炎，可以取得满意的治疗效果，值得临床推广应用。【关键词】赖氨葡锌；婴幼儿；轮状病毒；疗效轮状病毒肠炎是小儿腹泻中最常见的肠道疾病。在治疗上，除了传统的综合治疗，世界卫生组织(WHO)和联合国儿童基金会(UNICEF)近年来正式推荐了两项重要成果，即使用低渗透压ORS和锌补充剂治疗急性腹泻，能够缩短腹泻病程、降低腹泻的严重度和脱水的危险［1］。珠海市第二人民医院采用赖氨葡锌颗粒辅助治疗婴幼儿轮状病毒肠炎取得了较满意的治疗效果，现报告如下。1资料与方法1.1一般资料选取2010年6月〜2013年5月在本

6、院儿科住院治疗的大便轮状病毒抗原检测阳性的腹泻患儿120例，其中男性66例，女性54例；年龄6个月〜3岁，平均年龄为(1・58±0・26)岁；病程1〜4d平均病程(2・51±0.67)do全部患儿均符合《中国腹泻病诊断治疗方案》中的诊断标准，并经酶联免疫吸附试验提取粪便中病毒RNA,做核酸凝胶电泳(PAGE)检测确诊。采用随机数字表法将全部患儿分为观察组和对照组，每组各60例。两组患儿性别、年龄、体重以及治疗前腹泻次数、脱水程度、病程及相关实验室检查等方面差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。1.2治疗方

7、法入院后两组患儿均给予综合处理，包括继续合理饮食，补充电解质、纠止酸中毒、补液、抗感染，使用肠黏膜保护剂与微生态制剂等对症营养支持治疗，观察组在此基础上给了口服赖氨葡锌颗粒(深圳三顺制药有限公司)，0〜1岁:0.5包/次，2次/d,1~2岁：1包/次，2次/d,2~3岁：1包/次，3次/d,疗程5~7do观察和记录口服赖氨葡锌颗粒后有无呕吐、恶心等不良反应。1.3判断标准根据1998年全国腹泻病防治学术研讨会组织委员会制定的标准［2］：显效:经治疗72h内粪便性状及次数恢复正常，全身症状消失；有效：治疗72h粪便

8、性状及次数明显好转，全身症状明显改善；无效：治疗72h粪便性状及次数及全身症状无明显好转甚至恶化。总有效率二(显效+有效)例数/总例数X100%1.4统计学方法全部数据均采用SPSS17.0软件进行统计学处理，计量资料以均数土标准差(x-土s)表示，比较采用t检验，P<0.05表示差异有统计学意义。计数资料以百分率(%)表示，比较采用x2检验，P<0.05表示差异有统计学