铁道运输管理专业课程设置（五）(教案)

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1、中等职业学校铁道运输管理专业主干专业课程教学基本要求铁路行车组织与管理(1)教学基本要求(173学时)—、课程性质和任务本课程是铁道运输管理专业的一门主干专业课程。其任务是学习车站行车工作组织及调度、列车编组计划、列车运行图，以及《铁路技术管理规程》等有关内容，使学生具有组织行车、调度指挥、正确执行和运用行车规章的能力。二.课程教学目标通过本课程的学习，使学生在知识和能力方而达到：1.掌握接发列车的基本理论和方法；2.掌握车站行车工作统计、车站技术管理的基本理论和方法；3.掌握编制车站班计划、阶段计划、调车作

2、业计划的基本方法；4.掌握列车运行图的组成因素、初步掌握列车运行图的编制方法；5.掌握执行列车编组计划的有关规定及违反列车编组计划的有关情况；6.了解行车组织有关规章的基本内容，掌握运用规章解决生产实际中等职业学校铁道运输管理专业主干专业课程教学基本要求铁路行车组织与管理(1)教学基本要求(173学时)—、课程性质和任务本课程是铁道运输管理专业的一门主干专业课程。其任务是学习车站行车工作组织及调度、列车编组计划、列车运行图，以及《铁路技术管理规程》等有关内容，使学生具有组织行车、调度指挥、正确执行和运用行车规

3、章的能力。二.课程教学目标通过本课程的学习，使学生在知识和能力方而达到：1.掌握接发列车的基本理论和方法；2.掌握车站行车工作统计、车站技术管理的基本理论和方法；3.掌握编制车站班计划、阶段计划、调车作业计划的基本方法；4.掌握列车运行图的组成因素、初步掌握列车运行图的编制方法；5.掌握执行列车编组计划的有关规定及违反列车编组计划的有关情况；6.了解行车组织有关规章的基本内容，掌握运用规章解决生产实际问题的方法。三、教学内容和要求课题一概述1•理解车站的定义与作用；掌握车站的分类与分等；了解车站办理的作业与设

4、备，技术站行车指挥系统。2.理解列车的定义；掌握列车的分类与等级，列车车次。课题二行车闭塞法1.掌握口动闭塞设备的使用，列车进入闭塞分区的凭证。2.掌握半自动闭塞设备的使用，列车占用区间的凭证及填发凭证的依据，办理闭塞程序，故障按钮的使用办法。3.掌握电话闭塞的使用，电话闭塞的使用时机，行车凭证及填发凭证的依据，电话记录号码，路票的填写。课题三接发列车1.了解接发列车工作的意义和要求，接发列车工作的主要内容及人员分工；掌握区间及闭塞分区的划分。2.理解道岔管理和接发列车线路使用原则。3.接发列车作业项目及方法

5、。掌握办理闭塞，布置、准备进路，开闭信号，交接凭证，接送列车，指示发车，车机联控，列车进路的变更与取消。1.相对方向同吋接车及同方向同时发接列车。掌握禁止办理相对方向同时接车和同方向同时发接列车的规定，不能同时接车和不能同时发接列车的处理。2.非正常情况下的接发列车。掌握原规定为通过的客运列车由正线变更为到发线接车，引导接车，无联锁（包括联锁失效）接发列车进路的加锁，站内无空闲线路接车，超长列车尾部停在警冲标外方，由相对方向接入列车或调车作业办法，出站信号机故障时的发车办法，一切电话中断时的行车，单线区间车站

6、电话呼唤5分钟无人应答的处理。课题四货物列车及货车技术作业过程1.理解技术站货物列车作业种类及其作业内容，货物列车技术作业过程及组织方法；掌握列车编组顺序表的作用及填记方法；理解列车确报的作用与内容。2.掌握货车技术作业分类，各类货车在站技术作业过程，货车集结过程。课题五列车编组1.了解列车编组计划的作用和内容。2.理解装车地直达列车的种类、优越性、组织条件和考核指标。3.掌握技术站间计划车流的确定，车流表及车流梯形图，集结时间及集结系数的确定，货车无改编通过技术站的节省时间，开行直达、直通列车的基木条件，选

7、择开行方案的原理，编组计划的确定。1.掌握执行列车编组计划的有关规定，违反编组计划的有关规定，列车重量和长度的有关规定，列车编组的安全、技术要求。2.掌握连挂状态的确认；理解机车与车辆及车辆间的摘挂分工。课题六车站作业计划与指挥1.了解班计划的内容及其资料來源；掌握卸、排、装计划的编制，出发计划的编制，中、停时指标的推算方法；了解班计划的布置与下达。2.了解阶段计划内容；掌握技术作业表的作用及填画方法；理解阶段计划编制资料及阶段工作重点；掌握阶段计划的编制步骤及方法；理解阶段计划的布置与下达。3.理解编制调车

8、作业计划的耍求和依据；掌握调车区现在车的方法,解编调车作业计划的编制方法，编制编组摘挂列车调车作业计划的方法，取送调车作业计划的编制方法。课题七车站行车工作统计1.了解现在车分类；理解现在车报表和18点现在重车去向报表的作用、内容及填记方法。2.理解装卸车统计方法；掌握增加使用车和增加卸空车的规定，装卸作业次数的计算。1.货车停留时间统计。理解中时和停时的计算公式；掌握用号码制和非号码制统计停留吋间