青岛版五四制一年级上册第五单元教案

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1、第一课吋教学目标：1、在具体的操作活动中，让学生认、读、写11-20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。2、结合学生的实际情况，让学生填写算式。3、在教学中渗透数的顺序，并进行社会秩序教育。4、学会与人合作，体会计算的多样化，发展学生思维。教学重点：掌握20以内数的顺序。教学难点：初步建立数的概念教学准备：计数器、小棒。教学方法：启发式。教学过程：一、复习：口算：教师出示口算卡片，学生口答。二、新课：1、出不课本第76页情景图。(1)说一说你都发现了哪些信息。鼓励学生大胆发言，说一说(2)提岀问题：沙滩上有多少海鸥？让学生自己动手数一数。(3)让学生拿出小棒，对应海鸥摆一摆。III

2、IIIIIIII10个一是1个十11里面有1个十和1个一从右边起第一位是个位，第二位是十位2、一共有多少个小朋友?(1)让学生自己数一数。(2)拿出小棒对应小朋友摆一摆。(3)用13里面有几个十几个一来表示。3、礁石上有多少只海鸥？(1)让学生自己数一数。(2)拿岀小棒对应海鸥摆一摆。(3)总结:2个十是20。三、课堂练习：1、课木第70页、第1题。强调：先圈出10个，再写出一共有多少个。让学生独立完成，师生共同订正。2、让学生用计数器拨出下列数。111213141516171819203、说一说，把下列各数用“几里有几个十和几个一”来说一说。11121314151617181920四、课堂小

3、结：学生总结本节课收获，教师补充。第二课时教学目标：1、掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。2、进一步巩固11——20各数的组成。教学重点：掌握20以内数的顺序。教学难点：初步建立数的概念教学准备：计数器、小棒。教学方法：讲练结合。教学过程：一、复习：1、口算：教师出示口算卡片，学生口答。2、按顺序数数，正序和倒序。二、巩固练习：1、第2题：写一写，画一画。(1)让学生先拿出计数器拨一拨，再写数。(2)强调让学生认清十位和个位。2、第3题:按顺序写数。(1)先让学生自己完成。(2)说一说，按照什么顺序来写。(3)教师总结写数的规律。3、第4题：(1)教师读题，让学生独立完成。(2)师生共

4、同纠正。4、第5题:(1)同桌两人做游戏，一个说数，另一个翻书。(2)教师和学生一块游戏。三、课堂小结：学生总结本节课收获，教师补充。第三课吋教学目标：1、会比较20以内数的大小。2、体会估算的方法。教学重点：会比较20以内数的大小，体会估算的方法。教学难点：体会估算的方法。教学准备：小棒。教学方法：讲练结合。教学过程：一、复习：1、比较大小：教师出示口算卡片，学生口答。2、按顺序数数，正序和倒序。二、巩固练习：1、第6题：(1)让学生拿出各自的卡片。(2)同桌两人，各自抽出卡片，比大小。2、第7题：比较大小。(1)先让学生回忆10以内数的大小比较。(2)教师指明：20以内数的大小比较和以前的

5、方法一样。(3)让学生自己完成，师生共同纠正。3、第8题：(1)第一问：让学生自己数一数。(2)第二问：先让学生自己估一估，再说一说自己的方法。(3)教师总结估计的方法。4、第9题:(1)让学生先自己算一算。(2)师生共同纠正。(3)学生总结做题方法。三、课堂小结：第四课时教学目标：1、结合实例能正确口算十几加几(不进位)、十几减几(不退位)的加减法。2、知道加减法各部分的名称。教学重点：能正确口算十几加几(不进位)、十几减几(不退位)的加减法。教学难点：知道加减法各部分的名称。教学准备：小棒、计数器。教学方法：启发式。教学过程：一、复习：1、教师说数，同学们用小棒摆，指名说说数的组成2、学生

6、在计数器上练习拨数，一边拨，一边说数位。二、新课：1、引导学生观察信息窗，看看能提出什么问题？学生小组合作学习，汇报交流。（1）天空中一共有多少只海鸥？（2）学生自己想办法解决。交流解决方法：数一数，摆一摆，算一算。（3）你怎样算出来的？12+3=15（只）学生交流算法，教师列式。2、教师讲解加法算式各部分名称。加数+加数二和3、还有什么算法？4、学生继续提问题：原来有17桶食物，喂了4桶，现在有几桶?学生交流算法，教师最后列式。17—4二13（桶）学牛说说怎样算出来的。5、讲解减法算式各部分名称。被减数一减数二差三、课堂小结：学生总结本节课收获，教师补充。第五课时教学目标：1、正确口算十几加

7、几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法。2、会用所学知识解决问题。教学重点：能正确口算十儿加儿（不进位）、十儿减儿（不退位）的加减法。教学难点：运用所学知识解决问题。教学准备：小棒。教学方法：讲练结合。教学过程：一、复习:1、口算：教师岀示卡片，学生口答。2、按顺序背数。二、巩固练习：1、第3题：按顺序写数。让学生独立完成。2、第4题：看图列式。(1)说一说，你都发现了哪些信息？(2)让学生独立