青岛版小学科学五年级上册《火山》教学设计)

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1、苏教版小学科学六年级上册教学设计第二单元教学内容:第四课火山和地震设计人:教学目标:(一)过程与方法:1、学生掌握避震的技能,使学生学以致用,能解决身边“发生”的问题。2、学生通过网络进行自主学习,提髙获取信息、分析信息、加工信息、拓展信息的能力(二)科学知识:初步了解火山和地震的现象,认识火山喷发和地震的成因,知道一些预测地震的方法。(三)情感、态度和价值观:激发学生探究地球奥秘的兴趣,渗透科学的自然观教育教学重点:认识火山喷发和地震的成因教学难点:知道一些预测地震的方法教学准备:1、有关火山和地震的教学录像片。2、张衡发

2、明的地动仪、地球上的板块、现代地震仪的挂图或投影片。3、为每小组配备一根长约30厘米、直径广1.5厘米、学生用力能折断的干木棍,一条毛巾。4、教师:构建"火山和地震”网站主页。5、铁罐、土豆泥、番茄酱、酒精灯预习活动设计:收集资料:有关火山和地震方面的各种信息(火山和地震的形成原因、地震前的征兆、火山地震给人们带来的灾难等等)教学时间:一课时教学过程:一、导入新课提出探究问题1、观察录像,了解自然现象。(1)让学生看一小段录像,用感官来认识地震和火山喷发对人类带来的影响,从而提出自己想研究的问题,这是科学探究的第一步,也是进

3、行科学探究的关键性的一步,学生能否发现问题、提出问题来进行研究是科学探究的起始。二次备课:(2)提问:你刚才看到的录像中,哪种自然现象给人类造成了巨大的灾害呢?2、揭题:火山和地震谈话:是呀!火山喷发和强烈的地震都是人类无法抗拒的自然灾害,会给人类的生命财产造成巨大的损失。3、提出探究问题:(1)提问:A、你有没有亲身经历过地震或火山喷发呀?如果有,当时你的感觉怎么样?B、那对于火山喷发和地震现象,你想提出什么问题来研究呢?可以先相互讨论讨论。(2)根据学生问题板书研究项目:(学生可能涉及的研究项目有:)地震和火山喷发会带给

4、我们什么样的危害?地震是怎样形成的?火山喷发是怎样形成的?地震发生前,可能会出现什么异常的现象?如果地震发生了,我们应该怎样保护自己?世界上什么地方容易发生地震和火山喷发?4、导入探究:谈话:同学们提出的问题真多!下面就让我们利用先进的计算机网络,“亲临”地震、火山喷发的模拟现场,去探究一下地震和火山的奥秘,你们想不想去?那就欢迎你进入火山和地震网站来探究。二、学习新课解决提出的问题1、自主学习,小组合作学习解决提出的问题。推荐自主学习的方法:阅读课文搜集资料实验研究……(最好通过专题网站学习)2、集体交流,逐个自主解决问题

5、A、指导学生认识地震的原因。(1)讨论:你推测地震是怎样形成的?(2)讲解:从地震的现象我们可以知道,地震时大地在剧烈地震动,有很大的破坏力。地下怎么会有那么大的力量呢?为了弄清这个问题,让我们一起来做个实验。(3)模拟岩层褶皱的实验。讨论:假如我们想象这一层一层的毛巾就是地层,地层也受到巨大的挤压,你认为会发生什么现象?(引导学生思考:毛巾在力的作用下向上供,想象地壳中的岩石受到地壳内部压力也会发生褶皱变动)(4)模拟岩层断裂的实验。每个小组的桌上有一根小木棍,用手握住木棍两端,用力将它压弯、折断。当木棍被折断时,你听到什

6、么声音?手有什么感觉?假如这根木棍是我们想象中的地下的岩层,当岩层受到挤压的力越来越大时,会发生什么现象?(引导学生思考:木棍在力的作用下被折断,想象地壳中的岩石受到地壳内部压力时发生的断裂,木棍折断时发出的声响,想象到地震时发出的巨大声响;木棍被折断后产生的震动,想象到地震引起的大地剧烈的震动)(5)组织学生讨论:地震是怎样形成的?(6)讲述:地震是一种常见的自然现象,每年地球上都要发生几百次;只是有的地震较弱,人们感觉不出来;只有强烈的地震才会带来灾害,但一般一年不过只有几次。B、引导学生认识火山喷发的成因。(1)学生通

7、过课前收集的资料介绍(2)用土豆泥和番茄酱模拟火山的喷发。你认为哪些现象预示着火山将要喷发?(3)小结火山喷发的原因。C、讨论:为什么说我国台湾省是地震和火山喷发的频繁地区?小结:在板块的边缘,由于板块与板块之间相互作用,岩层受到压力较大,这往往是火山和地震的多发地带。D、指导学生了解地震的前兆。(1)讨论:地震前兆有哪些?你们已经知道有哪些地震前兆?(2)讲述:地震前兆还有:泉水或河水突然干涸断流;气候出现冷热骤变;地光与地声等。由于动物感觉器官特别灵敏,被人们称为一部监测地震的“活仪器”。为了便于大家观察动物的地震前兆,

8、老师介绍一首歌谣给大家:震前动物有前兆,发现异常要报告。牛马骡羊不进圈,猪不吃食狗乱咬。鸭不下水岸上闹,鸡飞上树髙声叫。冰天雪地蛇出洞,老鼠痴呆搬家逃。兔子竖耳蹦又撞,鱼儿惊慌水面跳。蜜蜂群迁闹轰轰,鸽子惊飞不回巢。E、引导学生了解人们对地震的研究。(1)(出示张衡像及地动仪挂图)张衡是我

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