青岛版五年级科学下册教学设计脑与神经

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1、青岛版五年级科学下册教学设计脑与神经教学冃标:1.通过本课教学,要求学生知道人的神经系统由脑、脊髓和神经三部分组成,以及脑和神经的作用。2.培养学生的类比推理能力和想象能力。3.使学生体会到人体各部分是相互联系的,向学生进行脑的卫生保健教育。教学重点:体验并理解脑和神经的作用。教学难点:体验并理解脑和神经的作用。教学准备:每生硬币1枚,白纸一张,封眼用的毛巾、笔等。教师准备:尺子15把,探索反馈表每组4人一份。教学过程:—、导入新课师:同学们我们今天继续来研究《人体内部的秘密》,首先我们来思考几个生活中的实例,要求:仔细阅读认真思考。大屏幕出示:要求:仔细阅读认真思考①夏天的晚上,当一只

2、蚊子飞近你的耳旁时,你的头脑屮会即刻反应:“有蚊子!”当蚊子落到你的脖子上时,你会马上抬手“啪啪勺一声把它打死。你怎么知道蚊子在叮你?你打蚊子为什么不轻不重、又快又准,正好把它打死?②课堂上,当老师叫某一学生的名字时,学生应声起立。请他坐下,学生坐下。为什么当喊到他的名字时他会站起来?请他坐下,他又能坐下?是他身体的哪一部分控制的?③我们在抄写生字时,眼、手、脑等器官是怎样起指挥和协调作用的?讲述:为了更好的解决这几个问题,我们先来做几个探究实验?请同学们先注意看清、听准老师的三个实验全部要求:先提几个要求:第一在老师说开始后,各小组才能进行实验;第二每做完一个实验立即做好相关记录,再进

3、行下一个;第三最先完成并坐得最好的小组将有机会上前汇报探究结果。探究实验:一、摆放硕币实验:沿一枚硕币的外轮廓在一张纸的不同位置画6个圆。随意给这儿个圆标上1-6这儿个数字。再次拿起硬币,按照数字顺序依次摆放在这几个圆上。(请你来读一下)二、测试反应小游戏:一人任意说出一种人体器官的名称,另一人迅速指出其位置。两人合作,每人说三个人体器官,错误一次轻拍打手心一次。三测试反应速度实验:手指与尺子的零刻度持平,准备捏住尺子。记录尺子掉下时捏住的刻度,这个距离可以说明自己的反应速度。(教师阅读并请一位同学做示范)每人做两次,记录下自己的最快反应速度记录(距离最短)探究实验报告单教师巡视,根据实

4、验情况展示1・2组的实验结果。人的反应到底是靠什么来完成的呢?下面我们就来认识脑与神经。(板书课题:4脑与神经)(-)学习新课(传看脑结构模型)提问:发挥想象力,描述一下脑的外形像什么?1.指导学牛认识神经系统的构成(1)首先我们来认识下神经神经系统的组成,出示人神经系统的组成挂图。让学生看挂图(停30秒),提问:仔细观察你能根据神经系统的分布形状,给出一个形象的比喻吗?学生回答,教师不急于表态。(2)讲解:同学们的想象力真丰富,让教师赞叹。神经系统就象一株倒长的树,枝丫茂盛,长遍了全身各个角落,它的中心-脑非常脆弱,被包在头骨的里面。这部分就是脑(板书:脑)脑向下延伸位于躯干屮央的粗大

5、部分,就像树干一样。叫脊髓。(板书:脊髓)。由于脊髓也很娇贵,它被藏在脊柱里,同学们正处在生长发育的关键时期,平时要注意坐、立、行走的正确姿势,否则脊柱弯曲,会压迫脊髓,长期发展会严重影响身体健康。由脑、脊髓发出许多一条一条象“树根"一样的是神经,(板书:神经)它们分布的范围最广,遍布全身各处。脑、脊髓和神经共同完成指挥和协调人体一切活动的任务,就组成了我们身体内的神经系统。2.指导学生认识神经系统的工作过程及作用例1:(1)谈话:那么这些神经系统是怎样指挥我们的身体的进行工作的。根据我们完成的几个探究实验和神经系统的组成,我们再来看看上课开始的儿个问题?首先看第一个问题应该怎样回答?(

6、让学牛充分发挥自己的想象力。)夏天的晚上,当一只蚊子飞近你的耳旁时,你的头脑中会即刻反应:“有蚊子!”当蚊子落到你的脖子上时,你会马上抬手“啪啪勺一声把它打死。你怎么知道蚊子在叮你?你打蚊子为什么不轻不重、又快又准,正好把它打死?神经系统在这件事上是怎样工作的?(2)讲解:(完整叙述)当蚊子飞近你的身旁时,耳朵首先听见蚊子嗡嗡的声音,连接耳的神经马上把蚊子入侵的信息报告给脑,脑接到信息后马上警觉起来。当蚊子落在脖子上时,连接皮肤的神经立刻把蚊子着陆的位置报告给脑,脑向手臂肌肉发出命令:收缩,打击。(3)提问:①蚊子入侵的声音是哪个部位先发现的?(耳)蚊子落的部位是哪个部位发现的?(皮肤)

7、②它们把信息报告给谁?(脑)脑又把命令传递给谁?(手)③在信息传递的过程中是谁在起作用?(神经)谁能完整的叙述一遍。回答的真棒,奖励你一下!例2(1)谈话:谁再来解释下第二个问题?(2)提问:(根据学生回答情况,适当引导)①老师的声音是该同学身体的哪个部位先发现的?(耳)它把信息报告给谁?(脑)是通过什么传递的?(神经)①起立需要身体的哪些部位完成?(腿)谁指挥它们完成这些动作的?(脑指挥的)命令是由谁传递的?(神经)谁能完整的叙述

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