青岛版五年级科学下册教学设计脑与神经

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1、青岛版五年级科学下册教学设计脑与神经教学冃标：1.通过本课教学，要求学生知道人的神经系统由脑、脊髓和神经三部分组成，以及脑和神经的作用。2.培养学生的类比推理能力和想象能力。3.使学生体会到人体各部分是相互联系的，向学生进行脑的卫生保健教育。教学重点：体验并理解脑和神经的作用。教学难点：体验并理解脑和神经的作用。教学准备：每生硬币1枚，白纸一张，封眼用的毛巾、笔等。教师准备：尺子15把，探索反馈表每组4人一份。教学过程：—、导入新课师：同学们我们今天继续来研究《人体内部的秘密》，首先我们来思考几个生活中的实例，要求：仔细阅读认真思考。大屏幕出示：要求：仔细阅读认真思考①夏天的晚上，当一只

2、蚊子飞近你的耳旁时，你的头脑屮会即刻反应：“有蚊子！”当蚊子落到你的脖子上时,你会马上抬手“啪啪勺一声把它打死。你怎么知道蚊子在叮你？你打蚊子为什么不轻不重、又快又准，正好把它打死？②课堂上，当老师叫某一学生的名字时，学生应声起立。请他坐下，学生坐下。为什么当喊到他的名字时他会站起来？请他坐下，他又能坐下？是他身体的哪一部分控制的？③我们在抄写生字时，眼、手、脑等器官是怎样起指挥和协调作用的？讲述：为了更好的解决这几个问题，我们先来做几个探究实验？请同学们先注意看清、听准老师的三个实验全部要求：先提几个要求：第一在老师说开始后，各小组才能进行实验;第二每做完一个实验立即做好相关记录，再进

3、行下一个；第三最先完成并坐得最好的小组将有机会上前汇报探究结果。探究实验：一、摆放硕币实验：沿一枚硕币的外轮廓在一张纸的不同位置画6个圆。随意给这儿个圆标上1-6这儿个数字。再次拿起硬币，按照数字顺序依次摆放在这几个圆上。（请你来读一下）二、测试反应小游戏：一人任意说出一种人体器官的名称，另一人迅速指出其位置。两人合作，每人说三个人体器官，错误一次轻拍打手心一次。三测试反应速度实验：手指与尺子的零刻度持平，准备捏住尺子。记录尺子掉下时捏住的刻度，这个距离可以说明自己的反应速度。（教师阅读并请一位同学做示范）每人做两次，记录下自己的最快反应速度记录（距离最短）探究实验报告单教师巡视，根据实

4、验情况展示1・2组的实验结果。人的反应到底是靠什么来完成的呢？下面我们就来认识脑与神经。（板书课题：4脑与神经）（-）学习新课（传看脑结构模型）提问：发挥想象力，描述一下脑的外形像什么？1.指导学牛认识神经系统的构成（1）首先我们来认识下神经神经系统的组成，出示人神经系统的组成挂图。让学生看挂图（停30秒），提问：仔细观察你能根据神经系统的分布形状，给出一个形象的比喻吗?学生回答，教师不急于表态。（2）讲解：同学们的想象力真丰富，让教师赞叹。神经系统就象一株倒长的树，枝丫茂盛，长遍了全身各个角落，它的中心-脑非常脆弱，被包在头骨的里面。这部分就是脑（板书：脑）脑向下延伸位于躯干屮央的粗大

5、部分，就像树干一样。叫脊髓。（板书：脊髓）。由于脊髓也很娇贵，它被藏在脊柱里，同学们正处在生长发育的关键时期，平时要注意坐、立、行走的正确姿势，否则脊柱弯曲，会压迫脊髓，长期发展会严重影响身体健康。由脑、脊髓发出许多一条一条象“树根"一样的是神经，（板书：神经）它们分布的范围最广，遍布全身各处。脑、脊髓和神经共同完成指挥和协调人体一切活动的任务，就组成了我们身体内的神经系统。2.指导学生认识神经系统的工作过程及作用例1：（1）谈话：那么这些神经系统是怎样指挥我们的身体的进行工作的。根据我们完成的几个探究实验和神经系统的组成，我们再来看看上课开始的儿个问题？首先看第一个问题应该怎样回答？（

6、让学牛充分发挥自己的想象力。）夏天的晚上，当一只蚊子飞近你的耳旁时，你的头脑中会即刻反应:“有蚊子！”当蚊子落到你的脖子上时，你会马上抬手“啪啪勺一声把它打死。你怎么知道蚊子在叮你？你打蚊子为什么不轻不重、又快又准，正好把它打死？神经系统在这件事上是怎样工作的？（2）讲解：（完整叙述）当蚊子飞近你的身旁时，耳朵首先听见蚊子嗡嗡的声音，连接耳的神经马上把蚊子入侵的信息报告给脑，脑接到信息后马上警觉起来。当蚊子落在脖子上时，连接皮肤的神经立刻把蚊子着陆的位置报告给脑，脑向手臂肌肉发出命令：收缩，打击。（3）提问：①蚊子入侵的声音是哪个部位先发现的？（耳）蚊子落的部位是哪个部位发现的？（皮肤）

7、②它们把信息报告给谁？（脑）脑又把命令传递给谁？（手）③在信息传递的过程中是谁在起作用？（神经）谁能完整的叙述一遍。回答的真棒，奖励你一下！例2（1）谈话：谁再来解释下第二个问题？（2）提问：（根据学生回答情况，适当引导）①老师的声音是该同学身体的哪个部位先发现的？（耳）它把信息报告给谁？（脑）是通过什么传递的？（神经）①起立需要身体的哪些部位完成？（腿）谁指挥它们完成这些动作的？（脑指挥的）命令是由谁传递的？（神经）谁能完整的叙述