青岛版分数初步认识集备教案

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1、信息窗一:几分之一教学内容：课本第91、92页例1例2。教学目标：理解几分之一的含义，并会读、会写。教具学具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题今天我们来学习分数：几分之一（板书：几分之一）本节课的目标（同上）（出示投影，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）。二、出示指导认真看课本92页的例1,重点看小精灵说的话，知道*的含义,并将下面的空补充完整。思考：①

2、表示什么含义？其中“4”表示什么，“1”表示什么？②请折出正方形的扌并涂色4分钟后，比谁能做对检测

3、题。自学开始，比谁看书最认真，坐姿最端止三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。过渡：看完的请举手，指一名生说答案。（错了让其他同学更正）下而，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第93页的“做一做”第1题）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内

4、容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议：①指分母3问，认为对的举手，为什么？（强调平均分）②指分母5问，认为对的举手，为什么？③其余两个问认为对的举手④下面这些3、5、6、4表示什么？（平均分的份数）⑤上面都是1,认为对的举手，为什么？1表示什么？师口述：像这样的数就是分数，评读作、生齐读，这就是我们今天所学的几分z—。①评议板书，查学情，生改错。②小结：什么时候能用几分之一来表示？（生说，师补充）板书：把一个图

5、形平均分成几份，取其屮的1份，叫几分之一。五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识來做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第93页1、2题填书。六、板书设计几分之一把一个图形平均分成儿份，取其中的1份，叫儿分之一。七、教学反思信息窗一：认识几分之几教学内容：课本第92页例2o教学目标：1、认识几分之几，并会读会写。2、知道分数各部分的名称。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题：今天我们来学习“几分之几”（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读）

6、过度：要达到本节课的学习目标，还耍靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）。二、出示指导认真看第92页例2,看图看文字并填空。思考：1、把正方形平均分成4份，取其中的1份是它的一y2份是它一y,3份是它的一,4份是它的一y,取几份就是四分之（）,它与扌和比，只是取的（）不同。2、例2屮的红字，你是怎样想的？分数屮各部分的名称是什么？5分钟后，比谁能做对检测题三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。过渡：看完的请举手。下面,老师来检测一下同

7、学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第93页的“做一做”第3题）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更止：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议：（1）指分母5,认为对的举手，为什么？（2）指分母9,认为对的举手，为什么？（3）

8、分母5和9表示什么？口述小结：平均分成几份，分母就是几。(1)指分子4,5认为对的举手？(2)分子4、5表示什么？口述小结：表示其中的几份，分子就是几。师：这就是我们今天学习的几分之几。(5)评议板书，查学情，生改错。(6)什么吋候用儿分之儿來表示？板书：把一个图形平均分成几份，表示其中的几份，就是几分之几来表示。五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第93页第3、4题。六、板书几分Z几把一个图形平均分成几份，表示其中的几份，就用几

9、分之几来表示。七、教学反思（一）、比较几分之几的大小教学内容：课本第95页例1。教学目标：会比较几分之几的大小。教具学具：投影仪（小黑板）教学过程一、板书课题今天我们来学习“比较几分之几的大小”（板书），本节课的目标是（同上）（出示投影，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）。二、出示指导