马妮大学毕业后的五年规划

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1、《马妮大学毕业后的五年规划》—、引言通过一个学期的职业生涯与发展规划课程的学习，我发现口己已经被这门课程深深地吸引了。了解到对于一个大学生来说职业生涯的规划是必不可少的。职业规划就是人牛的计划表，可以使我们更好地认识白己的特性和将來的需求。期望白己毕业以后能有更好的职业发展。现在我也有了口己的职业目标，那就是：我希望五年Z后口己已经成为了一名优秀的人民教师，教书冇人，为国家培养更多的人才！二、自我探索基于个人对口己的认识，家人和朋友对我的评价，结合职业测评报告分析结果，我对白己进行了全方位、多如度的探索。1.职业兴趣（1）我眼中的自己：喜欢文学、音乐、艺术等有创造性、变化性的事情。喜欢帮助别人

2、解决困难，热情关心他人。我喜欢户外活动，不喜欢只拘谨在办公室里。（2）他人眼屮的我：喜欢装饰宿舍，唱歌。经常帮助收拾宿舍里的卫生细节。喜欢旅游和各种各样的户外活动。（3）我的职业测评报告显示：我的兴趣类型是：兴趣类型SAR,职业兴趣前三项是社会型（10分）、艺术型（8分）、实用型（6分）；具体表现：喜欢户外活动。喜欢具有创造性、变化性的工作。喜欢帮助需要帮助的人，热情关心他人。2.职业技能（1）我眼中的自己：喜欢文学，对文学有口己的理解。喜欢组织活动，自己动手做事情。对数字不太敏感。（2）他人眼小的我：爱好各种实践活动，对文学类作品有白己独特的理解。什么事都喜欢口己动手去做。（3）我的职业测评

3、报告结果显示：我最擅长的两项技能是，语言表达能力、教育型职业能力；最薄弱的两项技能是：操作型职业技能、社交型职业技能；具体表现：对词的理解和适应能力，对词、句子、段落、篇章的理解能力。善于清楚而准确地表达a己的观点。用各种教冇手段传授知识和思想或组织受教冇者进行知识与态度学习的能力。3.职业性格（1）我眼中的口己：先行动后思考，做结论总是很快。想象力丰富，感性。做什么事不丽欢按部就班。（2）他人眼中的我：行动派。做事都是没有计划的。想彖力界•常丰富，特别容易感动流泪。（3）我的职业测评报告结果显示:我的性格类型是：ENFP型:外倾、直觉、情感、知觉型,热情而热心,富有想象力。具体表现：1.充满

4、热忱、活力充沛、聪明的、富想象力的，视生命充满机会但期能得白他人肯定与支持。2.儿乎能达成所有有兴趣的事。3.对难题很快就有对策并能对有困难的人施予援手。4•依赖能改善的能力而无须预作规划准备。5.即兴执行者4.职业价值观（1）我眼屮的白己：喜欢白由，不愿受人指使和束缚。感性，愿意帮助别人。喜欢交朋友，认为合作共贏。（2）他人眼屮的我：有自己的想法，喜欢表达自己的想法。有同情心，感性的人。朋友圈很大，喜欢交朋友。（3）我的职业测评报告结果显示：我最突出的职业价值观前三项是：志愿取向（7分）、口由取向（5分）、合作取向（3分）；具体表现：1、在一定程度上不受别人指使，不愿受人干涉。2、富有同情心

5、，不愿干表面上哗众取宠的事。3、喜欢交朋友，朋友是最大的财富。5.职业胜任能力我的优势能力：重视团队合作和合作能力。职业测评报告显示我的创新能力较强。爱岗敬业，做事认真。我的弱势能力：自控能力较差，行动力不够强，对自己不够严苛。6、自我探索小结:通过对口我的探索，我感觉口己是一个偏外向的人，热情而热心的人，认为生活是充满很多町能性的。富有想彖力和创造力，富有同情心，善于帮助体贴他人。在技能方面，我自已倾向于整理和倾听，学习能力快；在兴趣方面，我喜欢音乐、艺术和一切富有创造性的美好事物；在性格方面，我偏向外倾直觉情感知觉；在价值观上，我希望能在工作中与他人共同成长，合作共赢。三、环境分析1•家庭

6、坏境分析。家庭环境分析：我的父母常年在外打工，与爷爷奶奶一起度过了我的童年。没有城市的繁华喧闹，没有城市的人來人往，只有夏日的繁星点点。家庭经济状况处于屮等水平，家族成员多是从事务农、服务Z类的职业。从困难的年代走过来的父付认为有一份稳定安稳的工作很重要。而我又作为家里的长女，所以父母一直希望我能找一份稳定长久体面舒适的工作。2.学校坏境分析。学校环境分析：在我们学校，经济管理学比较火热，也比较重视学生在即将毕业前的实习工作的安排和教导。我们专业课的学习注重技术和教学步骤，例如，篮球技术:持球突破技术动作主要由蹬跨、转体探肩、推放球和加速等儿个坏节所纽成。篮球教学:原地单手肩上投篮时，球离手的

7、一瞬间应是屮指、食指用力拨球。3.社会环境分析。社会环境分析：1、就业形势：大学生就业而临的机遇：国家需要大批社保、医疗方而的管理型和服务型人才；党和政府高度重视大学生就业工作；高校就业指导机构纷纷建立，并逐步完善；加入世界贸易纽织后，人学生就业出现了机遇。2、就业政策：“双向选择，口主择业”制度深化完善阶段（2001年至今）；宏观调控，市场规制；创业扶持，指导服务，权益维护，就业援助…3、竞争对